【正文】 學生的咨詢、教育和選課方案的制定。行政班班主任負責本班全體學生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總等工作。導(dǎo)師、班主任、任課教師及教務(wù)處、政教處人員等都有為學生選課提供指導(dǎo)和咨詢的責任與義務(wù)。學校為他們參與學校課程、承擔選課指導(dǎo)責任提供相應(yīng)的支持條件。校教務(wù)處設(shè)專人給學生提供選課的咨詢，學生給予說明。四、學生選課中須避免出現(xiàn)的問題；學生不能把握課程與其發(fā)展方向間的關(guān)系；學生對自己未來發(fā)展方向游離不定；學生的選擇屈從于家長的意愿或有從眾心理；學習時間安排不合理，沒有注意到模塊學習的先后邏輯順序，或者沒有注意學習時間的合理分配；學分分配不合理，面面俱到，追求高學分；不考慮自己的發(fā)展方向，只選擇那些容易獲得學分的模塊。第五篇：2017年小學選課走班實施方案2017年最新小學選課走班實施方案小學選課走班實施方案【一】一、指導(dǎo)思想堅持“促進學生全面發(fā)展,過一種幸福完整的教育生活”的指導(dǎo)方針，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，抓住新課程標準實施的契機，促進學生多元化發(fā)展，切實減輕學生的課業(yè)負擔，構(gòu)建一種在教師指導(dǎo)下，學生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學習的活動模式。滿足學生運動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進學生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學生健康成長的校園特色文化，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本形式“走班”就是學生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設(shè)置各種活動提供“菜單式”服務(wù)供學生選擇。到目前為止學校共設(shè)置了體育活動、美術(shù)活動、手工活動、學科趣味活動、管樂、書法等五大類活動，共計40個社團菜單。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王磊副組長：耿千里四、實施原則堅持教育性、科學性、趣味性原則?；顒右獔猿钟说淖谥?，遵循教育規(guī)律和不同年齡段小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。堅持全面性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進小學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。堅持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。教師根據(jù)自已的實際情況自主自愿申報選修課活動課程，學生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導(dǎo)老師和活動小組。在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育并制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。五、實施過程召開全體教師動員會，向全體教師講清活動的目的要求，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。領(lǐng)導(dǎo)小組確定興趣超市菜單，制作成海報，向全體學生公示，低年級學生由班主任做好講解。全體學生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總分班，形成新的班集體。指導(dǎo)教師搜集資料，形成校本教材報領(lǐng)導(dǎo)小組審閱，批準后書寫教案，于周一周三的下午第二節(jié)課時間實施教學。每到學期中、學期末均要對學生進行活動評價。不失時機地安排實踐性作業(yè)，及時了解學生的所思、所做，捕捉信息，及時調(diào)整自己的教學。六、工作紀律凡一經(jīng)確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別，學生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況，按時組織學生輔導(dǎo)和放學，確保學生安全。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報名學生按時參加選修活動。輔導(dǎo)時間為周一周三下午第二節(jié)課，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告，作好調(diào)課安排，通知好學生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學校統(tǒng)一組織開展，納入學校課程管理，輔導(dǎo)教師不向?qū)W生收取任何費用。小學選課走班實施方案【二】一、指導(dǎo)思想堅持“促進學生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學生運動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進學生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學生健康成長的校園特色文化，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本形式“走班”就是學生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學期校級共設(shè)置了越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫、石頭畫、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個校級社團，進行拔尖型的教學。年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團，進行興趣培養(yǎng)式的教學。校級節(jié)日活動進行整體安排：三月份是第四屆“補天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補天戲曲節(jié)”，五月份是“補天科技節(jié)”，六月份是“補天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時間搞活動。三、時間設(shè)置每周利用兩個半天實施：周三下午第二課全校實施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據(jù)學生的已有層次選課。周三下午第三課全校實施年級和校級層面的興趣活動走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課，分別實施閱讀、思維、美文和主題活動社團，這些社團均能做到年級內(nèi)同時，將在該學科的范疇內(nèi)，根據(jù)學生的水平和興趣，實施走班教學。四、實施過程全員參與走班課程的研發(fā)每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點和專長，積極主動地輔導(dǎo)社團、研發(fā)課程。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學生生命成長課程。一是開發(fā)學科課程。加強和完善原有項目工作室，組建新的項目攻堅團隊，發(fā)揮團隊效能，做到有計劃、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補天文化”，開發(fā)升旗、入學、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實施的基礎(chǔ)。高度重視走班教學的過程召開全體教師動員會，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長，確定所欲開設(shè)的課程，報少年宮審核確定。少年宮采用自主申報和學校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項目，向相關(guān)年級的學生公示。全體學生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名，形成新的教學班級。指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學。學期末結(jié)合“學生慶典活動”開展走班教學的成果展示活動，評選優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個人。五、基本規(guī)則凡一經(jīng)確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別，學生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報名學生按時參加選修活動。輔導(dǎo)時間為周三和周五下午，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告，作好調(diào)課安排，通知好學生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學校統(tǒng)一組織開展，納入學校課程管理