【正文】 毅同學(xué)的日記中看到了這樣一段話：“劉老師，您知道嗎?端午節(jié)那天早晨，我看到同學(xué)們手里拿著雞蛋，互相碰來碰去的那個高興勁兒，心里真不是滋味。當(dāng)我接過您送給我的熱乎乎的雞蛋和粽子時，我一下子感到我好像又回到了媽媽的身邊，在我心中，您是最好的老師!”2003年3月，劉老師班轉(zhuǎn)來三個從農(nóng)村來城里讀書的學(xué)生，他們底子薄、能力弱，還總想著回家，讓家長很不放心，針對這種情況，她每天都不厭其煩地輔導(dǎo)他們功課，幫助他們削鉛筆，整理書包，還經(jīng)常抽空到住宿的地方去看他們，三個學(xué)生中不管誰生病了，她都會買來新鮮的水果給他送去，并囑咐生病的學(xué)生按時服藥??感動得三個孩子眼圈紅紅的，再也不提回家的事了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。在實驗小學(xué)的校園里，以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基是最根本的辦學(xué)理念，教師對學(xué)生的關(guān)愛最重要的一點就是要尊重學(xué)生的人格，充分相信學(xué)生。在這點上，劉偉老師做得更為出色，她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。學(xué)生犯了錯誤，劉老師不是簡單粗暴地批評，更不會體罰或變相體罰，而是用學(xué)生愿意接受的方式幫助學(xué)生認識錯誤改正缺點。一天晚上，劉老師已洗漱完畢，正準備睡覺，忽然手機鈴聲響起，劉老師的心提了起來：“這么晚了，會有什么事情呢?”電話是一個冷飲店老板打來的，說是劉老師班上一個叫陳揚的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，不敢讓父母去接，最后把他最信任的劉老師的電話號碼告訴了店主。劉老師馬上放下電話，披上外衣一個人借著月光趕往冷飲店。劉老師一進店門就看見陳揚同學(xué)深深的低垂著頭，似乎在等待著批評的暴風(fēng)雨的來臨。劉老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后，摟著陳揚同學(xué)的肩膀走出店門。一路上，劉老師和聲悅色，向陳揚問明事情的來龍去脈，語重心長地對他說：“老師相信你，知道錯了一定會改正，這件事只有你知，我知，老師不會告訴你的父母，更不會告訴同學(xué)，這是我倆之間的秘密，你以后要做個勤學(xué)上進的孩子......”從此以后，劉老師格外關(guān)注這個孩子，陳揚同學(xué)果真大變樣，一向愛搞小動作的他專心聽講了，學(xué)習(xí)成績提高了，對待同學(xué)寬容大度了，再也沒拿過別人的東西。現(xiàn)在陳揚同學(xué)已經(jīng)長成一個二十出頭的大小伙子了，他還和劉老師保持著聯(lián)系，遇到事情喜歡和劉老師商量，路上遇到了也總要陪劉老師走上好長一段路。每次見到陳揚，劉老師都深深感受到尊重學(xué)生人格，原諒學(xué)生的過錯，對一個教師來說是多么的重要。劉老師在她的教育反思中寫到：切記，尊重與呵護可以改變一個人的一生。這些年來，她把所有的愛都毫無保留地播撒到每個學(xué)生的心頭，以自己那博大的師愛、高尚的人格魅力感染著周圍的人，正如一位家長所說：“把孩子放到劉老師班級，我們一百個放心!”她深信愛的教育力量，教師的一種行為，一句短短的評語，甚至一個眼神?都足以讓學(xué)生感受到教師無言的關(guān)愛，這種愛，有時會影響孩子的一生。2006年那個秋雨飄飛的季節(jié)，劉老師6歲的寶貝女兒做了血管瘤手術(shù)。每天早晨，當(dāng)她走出病房，要趕到學(xué)校給學(xué)生們上課的時候，聽到的總是女兒嘶心裂胙地喊“媽媽”的聲音，每次她都會停下腳步，在病房外淚流滿面，她多想留下來陪陪自已的孩子!但每次她又都是義無反顧地趕到學(xué)校，微笑著走進教室，給學(xué)生們上課。那幾天，她由于過于疲勞，在做飯時不慎把左手拇指和食指被爐火燙傷了，很嚴重。第二天，同學(xué)們都以為她不能來給他們上課了，可誰知，上課鈴剛拉響，劉老師還是推開門，走進了班級，這時，全班學(xué)生，齊刷刷地站了起來，同學(xué)們情不自禁地高聲喊到：“老師好?！鳖D時，淚水模糊了劉偉老師的雙眼，是歉疚?是感動?還是別的什么東西!就像一場潤物無聲的細雨，似一陣和煦拂面的春風(fēng)，真愛本無痕。在工作中，劉老師一直努力追求平凡中的卓越，做一名不斷進步的好老師。從教16年來，劉老師一直虔誠力執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。為了上好一節(jié)課，她不知要查閱多少資料，在家里不知要演練多少次，讓學(xué)生在充滿人文觀念的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)、去探究、去合作、去體驗。每上完一節(jié)課，她都要細細反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)。這些年，光“教后記”，她就寫了厚厚的一大沓，逐步形成了自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。精良的業(yè)務(wù)能力，嚴謹?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，匯成源源流淌的師愛之河，十幾年無私的付出與奉獻，使她得到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽和認可，2009年教師節(jié)，劉老師被市教育局評為全市十佳師德標兵。2010年被吉林省教育廳評為“支教農(nóng)村先進個人”。2013年被白城教育局評為地區(qū)師德標兵。劉偉老師曾多次在市里做觀摩課。獲得了地區(qū)“教學(xué)能手”的榮譽稱號，市十佳”青年教師。曾有多篇論文在國家、省、市論文大賽中獲獎。也曾多次在市教師基本功競賽、優(yōu)秀課及市“五項”獎中獲獎。多次被評為市級優(yōu)秀教師、崗位明星。教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。劉偉老師是一位名符其實的優(yōu)秀教師，她很善于把嚴格與熱愛運用在教育之中，做到了嚴格以“愛”為基礎(chǔ)。她對學(xué)生從不放縱，絕不溺愛，她堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，提出的要求嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒，她的要求符合學(xué)生身心和諧發(fā)展的規(guī)律，她嚴中有愛、有情、循循善誘，潤物無聲。因此，她所帶的班級，班風(fēng)純正，凝聚力強，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，思維活躍，言行一致，她的學(xué)生都是在嚴而可敬，嚴而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。她十六年如一日默默耕耘于三尺講臺，用師愛之河的涓涓細流滋潤著滿園桃李，在班主任的平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受著平和而又充實的幸福人生。師愛無痕，追求無止境。就像一首歌中唱到的那樣：“事不多，宛如平常一首歌?！边@就是劉偉老師，平凡卻精彩著，奉獻并收獲著。何靜波同志事跡材料何靜波，女，1995年畢業(yè)于吉林師范學(xué)院物理系，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任白城市第一中學(xué)物理高級教師、物理教研組長、教務(wù)處副主任兼班主任。從教十幾年來，她始終把三尺講臺作為實踐自身價值的舞臺，嚴謹治學(xué)，為人師表，傾心奉獻教育事業(yè)。在平凡的崗位上，用精湛的學(xué)識和高尚的人格詮釋著一名人民教師的樸素情懷。一、焚膏繼晷，精研學(xué)問，以扎實的根基擎起信賴和發(fā)展的大廈，用淵博的學(xué)識獲得學(xué)生和同行的認同。作為一名普通的教育工作者，她始終把教書育人作為實踐自己人生價值的最高標準。人們常說“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”。做一名普通教師可能很容易，但要做一名業(yè)務(wù)精湛、學(xué)養(yǎng)豐厚的合格教師卻很難。剛參加工作時，為了提高自己的教學(xué)水平，每天除了完成緊張的教學(xué)任務(wù)，她幾乎把所有的業(yè)余時間都花在了實驗、做題、聽課、記筆記上。隨著工作年限的增加和教學(xué)經(jīng)驗的積累，她感到只停留在日常的教學(xué)工作上，很難讓教學(xué)水平向更高的層次躍升，想要有進一步的突破，就必須從本校的小圈子走出去，尋找“他山之石”。近年來，她多次代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽活動，講授的《磁場對運動電荷的作用》、《幾個基本概念》、《帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)》等多項課程分別在市級、省級及東北三省組織的教學(xué)大獎賽中均獲得一等獎的好成績，在提升自己的同時，也為學(xué)校贏得了聲望和榮譽。白城一中作為省級重點中學(xué)，經(jīng)常要承擔(dān)省、市教學(xué)交流和示范教學(xué)任務(wù)。對教師來講，示范教學(xué)極具挑戰(zhàn)性，不但沒有報酬，更要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險，講好了可以一課成名，講不好也可能一敗涂地，所以很多教師都不愿意承擔(dān)。但憑著不服輸?shù)木瘢看螌W(xué)校有任務(wù)，她都主動承擔(dān)，并能出色地完成任務(wù)。在取得良好教學(xué)效果的同時，對推動和促進區(qū)域教學(xué)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。作為教學(xué)骨干，每當(dāng)學(xué)校有年輕老師參加比賽找她幫忙時，她都會毫無保留地幫助他們，聽試講、改教案，指導(dǎo)教學(xué)方法，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績?！笆谌嗣倒?，手有余香”，在幫助他人的同時，不禁加深了她和同事之間的情誼，也使她在教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)并積累了寶貴的經(jīng)驗。更重要的是為年輕教師的成長和學(xué)校的發(fā)展盡了一份綿薄之力。二、誨人不倦，甘灑春暉，用飽滿的熱情催生思想和智慧的花朵，以高尚的情操彰顯嚴師和慈母的情懷。1999年至今她一直擔(dān)任班主任，因這一工作周期性強，很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，但多年來她能一如既往的以“愛”為圓心，以細心和耐心為半徑，用真心詮釋這一平凡而又意義非凡的崗位。今年教師節(jié)前夕，她收到一條短信：飲其流者思其源，學(xué)有成時念吾師??給她發(fā)短信的是一名畢業(yè)生，他曾去加拿大留學(xué)，后因病回國，因受中西方文化的沖擊，孩子性格叛逆，總擔(dān)心別人傷害自己，缺少安全感，又因身體原因，孩子情緒不穩(wěn)，語文考試只能寫一個作文題目，一天的課程也不能完整的堅持上下來，與家長極其對立，有時家長都想放棄。她一邊做孩子的工作，努力尋找切入點，同時還要鼓勵家長??，功夫不負有心人，最終她以全國中學(xué)生競賽為突破口，使孩子獲得了學(xué)習(xí)的動力，該生不負眾望，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個學(xué)科競賽均取得了二等獎的好成績，這在一中競賽史上也是很少見的。2011年高考，他以 638分的優(yōu)異成績考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)!在大多數(shù)人都要放棄的時候，是老師一如既往的堅持與耐心引導(dǎo)，改變了孩子一生的命運!由于她把全部的精力和愛心都用在學(xué)生的身上，也因此得到了歷屆學(xué)生的認同。有一屆畢業(yè)生送她一副對聯(lián)： “言傳身教良師意，甘滋露哺慈母心?！弊鳛橐幻蠋煟瑳]有比贏得學(xué)生的信賴和尊重更高的獎賞了!三、勵精圖治，勇于創(chuàng)新，按時代的要求改進教育和教學(xué)的方法，以進步的思維推進科研和理論的提升。課堂教學(xué)上，她始終秉承以問題為紐帶，化結(jié)果為過程的教學(xué)理念，把引導(dǎo)學(xué)生親自參與教學(xué)作為重點，增強學(xué)生主動獲取知識的能力，經(jīng)常鼓勵學(xué)生親自參與教學(xué)課件及教具的設(shè)計、制作。課下布置作業(yè)時，她以提高學(xué)生對課上所學(xué)知識的應(yīng)用能力為出發(fā)點，用小實驗、小制作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷、習(xí)題，不拘泥于紙上的“量”，而更多地注重思維上的“質(zhì)”。教學(xué)理念和教學(xué)方法的改進，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏難情緒，增強了自信心。2005年所帶畢業(yè)班創(chuàng)下了高考過600分人數(shù)多達22人的記錄，入清華、北大、南開、廈大、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)各一人，3人同時考入北航，出現(xiàn)了考入重點名校的學(xué)生云集一班的盛況。2008年高考，所帶班級的連慧陽同學(xué)獲全區(qū)高考理科狀元，以優(yōu)異的成績考取了清華大學(xué)!2011年，所帶班級李秋澄同學(xué)又以690分的優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取!多年來，她撰寫的論文、制作的課件、教學(xué)設(shè)計等有十幾項教學(xué)成果獲獎，2008年至今，一直主編或參編教輔材料和高考信息題的編訂，已有多項教育科研課題結(jié)題。如今，作為物理教師，她要教實驗班和普通班兩個不同進度的物理課。作為班主任，她要對班級所有同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。作為教研組長，每學(xué)年至少擔(dān)負四次大型考試的命題工作。作為教務(wù)處副主任，一學(xué)年要有四次年級課表的安排調(diào)整工作??，工作量大，細節(jié)瑣碎，這一切，她都默默的承擔(dān)著，從沒因此請過一天假，耽誤一過課。由于她勤奮敬業(yè)，甘于奉獻，把全部精力都投入到教育事業(yè)之中,2003年——2012年連續(xù)10年榮獲白城市人事局嘉獎，近年來先后被白城市教育局等部門評為白城市“師德優(yōu)秀個人”、白城市中小學(xué)“十佳”青年教師、白城市物理“學(xué)科帶頭人”、白城市“教育科研骨干教師”、“白城市教育科研名教師”。曾榮獲“全省最佳文明女職工”，“全國女職工建功立業(yè)標兵”，“白城市勞動模范”稱號，2009年9月，被國家教育部授予“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀班主任”稱號。2011年當(dāng)選為“白城市第五次黨代會黨代表”、2012年白城市委、白城市文明辦授予“愛崗敬業(yè)道德模范”稱號，2013年獲吉林省總工會頒發(fā)的“全省五一勞動獎?wù)隆薄€人事跡曾在吉林日報、吉林工運、白城日報、白城電視臺等媒體報道。有愛才有付出，有愛才有責(zé)任，成績的取得不僅源于她對教師這一職業(yè)的熱愛，更是對她師德修養(yǎng)和學(xué)識水平的綜合評定，是她辛勤勞動的結(jié)晶。面對贊揚與榮譽，她始終牢記：學(xué)高為師，身正為范，竭心盡致，精益求精。我們相信，憑借她對教育事業(yè)的情感和高度負責(zé)的態(tài)度，憑借她腳踏實地、執(zhí)著敬業(yè)的精神，一定會在平凡中孕育高尚，細小中昭示博大，在她身后，留下的也一定是一串串堅實而閃光的足跡!看孩子們給她的平靜和幸福記吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校教師郝麗超郝麗超，畢業(yè)于長春大學(xué)光華學(xué)院中文系。2009年，24歲的她成為通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校的一名特崗教師，教小學(xué)語文兼班主任。2012年，三年服務(wù)期滿，她仍舊留在了美麗的向海。在這塊美好、樸實的土地上，她結(jié)婚，生子，她奮斗，她奉獻，真正成為了一名扎根在農(nóng)村的年輕教師。年輕的她曾經(jīng)對自己的人生有過很多憧憬，她幻想過在大學(xué)畢業(yè)后穿梭于繁華的都市，縱橫職場，做一名高薪白領(lǐng)。她也曾幻想過做一名出色的作家，享受自由人生，記錄行走的生活可現(xiàn)實偏偏讓她成為了一名農(nóng)村特崗教師。哪怕背井離鄉(xiāng)，哪怕遠離父母，可她心里仍舊記得樸實的父親說的話：女兒，咱得憑著一顆良心做事吃飯!所以，年輕的她牢記著父親的囑托，帶著天性的善良和執(zhí)著，開始了做教師的生涯。剛參加工作，學(xué)校就安排她擔(dān)任一個畢業(yè)班的班主任，這個班有不少問題孩子，語文成績在全校倒數(shù)，平均成績剛剛及格。更戲劇化的是在她剛接手的第一個教師節(jié)，孩子們就給了她一個特殊的禮物，在操場上打群架打得頭破血流。她不知所措，在來接她的父親面前嚎啕大哭。孩子們以為她要走，堵住門和她說再也不打架了，請老師千萬別走。那個情景她至今不忘，一頭扎進了班級，接受了這個挑戰(zhàn)。她嘗試著以“給孩子們寫信，互相交換心里話”的方式，和孩子們溝通，在信里，孩子們平時不敢說的，都大膽的表達，讓她對這些孩子有了更加深入的了解。每個人孩子的心都是純潔的，她們所表現(xiàn)出來的任何一方面，都是有原因的，郝麗超那顆年輕的心里，充滿了愛和理解，她關(guān)注每一個孩子，尊重每一個孩子。心理作用是相互的，孩子們是能感覺到她對她們的呵護和體諒的。一年后的結(jié)果是，孩子們和她成了朋友，家長們在懷疑中逐漸認可了她。!緊接著，第二年又接手了一年級新生班，面對這些天真假燦漫的孩子，她既喜歡又撓頭。在她的班里腦癱的劉壯，腦缺氧的史海佳，他們走路歪歪斜斜，寫字費力，他們說話別人都聽不明白，只有她聽得懂。她想，即使是這樣的孩子，也不能忽略。她手把手教他們寫字，耐心聽他們表達，下課請同學(xué)照顧他們或親自幫他們上廁所。有一次，她幫著解開了劉壯的褲子，孩子把尿尿到她手上，孩子急哭了，她也哭了，不是嫌臟，是那一刻她覺得這樣的孩子同樣有自尊，更需關(guān)愛!但是，因為他們，她挨過家長罵。有一次因為沒有及時把孩子扶起來，被前來送衣物的家長看到