【正文】 盛的樣子。2小心翼翼：翼翼:恭敬慎重的樣子。形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。2斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。暴跳如雷：暴:暴烈，急躁。急怒叫跳，像打雷一樣猛烈。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。3談笑風(fēng)生：生：產(chǎn)生。風(fēng)：風(fēng)趣。談：談話。有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。3鋪天蓋地：一下子到處都是。形容來(lái)勢(shì)很猛。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)(人教版)授課時(shí)間： 年 月 日課題第七單元課 型復(fù)習(xí)共 幾課 時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1． 認(rèn)識(shí)本組18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字。、理解課文內(nèi)容。，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法、合作探究法多媒體課件使用教材的構(gòu)想本單元教材圍繞“國(guó)際理解和友好”這個(gè)專題編寫(xiě)，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教學(xué)活動(dòng)課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)課文《太陽(yáng)是大家的》及練習(xí)中的生字詞、理解表達(dá)順序，背誦詩(shī)歌。2．復(fù)習(xí)《一面五星紅旗》，感悟外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重?！顿u木雕的少年》體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。4．抓住關(guān)鍵詞理解句子的意思。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、回顧課文內(nèi)容同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導(dǎo)讀）。圍繞這個(gè)專題安排了哪些課文？(師板書(shū)：《太陽(yáng)是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》)這四篇課文都用故事的形式向我們展示了國(guó)際間的友情。三、層層過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)《太陽(yáng)是大家的》 a.“太陽(yáng)是大家的”，“大家”是指（世界上的萬(wàn)物） 我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)：“太陽(yáng)是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)家里。，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。五、太陽(yáng)在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長(zhǎng)；她使動(dòng)物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉??）2.《一面五星紅旗》 無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子和蹤跡都沒(méi)有。荒無(wú)人煙：荒涼寂靜，沒(méi)有居民。無(wú)奈：沒(méi)有一點(diǎn)辦法，無(wú)可奈何。漂 轉(zhuǎn) 處 系從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”“荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，我不能用國(guó)旗換面包。）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！?從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國(guó)旗換面包），表現(xiàn)出（“我”強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)）。老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：（無(wú)奈——驚奇——敬佩），為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（因?yàn)槔习蹇吹健拔摇边@么珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，寧可餓死也要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，他被我的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。）你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？（面包店老板，國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包。但你后來(lái)給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你?。兑幻嫖逍羌t旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。3.《賣木雕的少年》 ：游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好像活的一樣。愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國(guó)。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)畫(huà)說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！?少年想：中國(guó)人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢(qián)?！斑z憾”我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾。（親愛(ài)的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國(guó)的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國(guó)來(lái)做客。）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》 《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》 a、課文的主要內(nèi)容b、救援隊(duì)是怎樣開(kāi)展工作的？（中國(guó)人民幫助非洲人民的友情）：會(huì)認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過(guò)熟字加偏旁認(rèn)識(shí)生字 。講的具體，條理要清晰。課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì)項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂 達(dá)標(biāo)測(cè)試一、連一連 琳瑯 如生 各式 釋手 栩栩 各樣 愛(ài)不 滿目二、選詞填空。琳瑯滿目 各式各樣 游人如織 景色壯觀 愛(ài)不釋手 構(gòu)思新奇 名不虛傳 栩栩如生 贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色十分（）。攤點(diǎn)里陳列的非洲木雕（），（）。其中象墩（），大象雕刻得（），使我一看就（）。三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 紅（彤 彤）綠（）黑（）亮（）黃（）金（）白課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)七單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 字詞 積累 閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)。