新課程培訓(xùn)體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 07:13本頁(yè)面
【正文】 考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度4個(gè)方面。在課程目標(biāo)中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！奔唇處熞獛椭鷮W(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)。過(guò)去提得較多的是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力”。解決別人提出的問(wèn)題固然重要，但是能夠發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新問(wèn)題卻更加重要，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。第五篇：信息技術(shù)新課程培訓(xùn)體會(huì)個(gè)人認(rèn)為，提升學(xué)生信息素養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程。過(guò)程則需要時(shí)間，如果一個(gè)學(xué)校里信息技術(shù)課的課時(shí)都得不到保證的情況下，談?wù)撛趺刺嵘龑W(xué)生信息素養(yǎng)是沒(méi)有什么意義的。比如，我校信息技術(shù)課是每個(gè)班兩周一節(jié)課（110班逢單周上課，1120班逢雙周上課），其中減去每個(gè)月月考，段考，還有學(xué)校各種活動(dòng)沖掉的課時(shí)，一個(gè)班一個(gè)學(xué)期能上5節(jié)信息技術(shù)已經(jīng)很不錯(cuò)了。記得上個(gè)學(xué)期，有一個(gè)班我只上了一節(jié)課，其他課時(shí)全部沖掉了。試問(wèn)，在這樣的短的時(shí)間里，提升學(xué)生信息素養(yǎng)能提升到怎樣的一個(gè)高度？所以，新課改后，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視我們這門課，一如既往的我行我素，每個(gè)班一個(gè)周安排一節(jié)課或兩周一節(jié)課，這樣想提升學(xué)生信息素養(yǎng)那是多么的困難！當(dāng)然，按新課標(biāo)規(guī)定信息技術(shù)課是一周兩節(jié)課，在這樣的情景下，談?wù)勗鯓犹嵘龑W(xué)生素養(yǎng)那就顯得不是那么困難了，既少時(shí)間上得到了保證！以下就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表一下鄙人淺見(jiàn)，班門弄斧，見(jiàn)笑了！1，提升學(xué)生信息素養(yǎng)不僅是我們信息技術(shù)課的任務(wù)，其他科目也有不可推卸的責(zé)任。因此，有效的將信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中全方位培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。如，英語(yǔ)老師上課時(shí)可以介紹常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線翻譯工具，讓學(xué)生課余時(shí)或上信息技術(shù)課時(shí)上機(jī)體驗(yàn)；數(shù)學(xué)老師講到不等式時(shí)，可以簡(jiǎn)單的介紹一下一些常用的算法，然后我們?cè)龠m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生興趣就有了，有了興趣，提升信息素養(yǎng)就不在話下了。當(dāng)然，除了以上兩科，其他科目老師在教學(xué)過(guò)程中也要有意識(shí)的培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。所以，不能因?yàn)槭俏覀兪切畔⒓夹g(shù)課，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的包袱就讓我們自己來(lái)扛！2，所謂真理源于實(shí)踐，提升信息素養(yǎng)就要實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐談?wù)撨@些都是紙上談兵。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。如學(xué)校可以開(kāi)展一些板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，攝影，書(shū)畫(huà)，網(wǎng)站制作等比賽等。因此，老師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將實(shí)際的問(wèn)題引入課堂，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去，讓學(xué)生認(rèn)為老師所講的知識(shí)都是有用的知識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境中，在怎樣解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用信息技術(shù)，那信息素養(yǎng)的提升就顯得那么容易了。3，學(xué)校的文化和社會(huì)的閱歷是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的另外一個(gè)主要因素。一個(gè)學(xué)校文化會(huì)熏陶一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)，當(dāng)然是包括信息素養(yǎng)。教育作為一項(xiàng)文化活動(dòng)，是全方位的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)道德，倫理，世界觀和傳授科學(xué)文化知識(shí)。學(xué)校積淀的人文和科學(xué)技術(shù)相融的文化會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息技術(shù)，因此一個(gè)良好的校風(fēng)是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的另一個(gè)客觀因素。同時(shí)，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，在人與人交流交往中，信息技術(shù)是他們的必須的工具。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生融入到社會(huì)群體活動(dòng)中，在交流實(shí)踐中培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1