控流經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:58本頁(yè)面
【正文】 總之，我們采取了一系列的有效的控流措施，使全校沒有流失生、輟學(xué)生，保證了鞏固率，為做好教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。第五篇：控流經(jīng)驗(yàn)材料愛心鑄師魂寬柔育生情———控流經(jīng)驗(yàn)材料高彥學(xué)俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”，說(shuō)起來(lái)容易，在班級(jí)管理中想真正讓學(xué)生做到親其師可非易事，平時(shí)教師就應(yīng)做到“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的愛心才可融化千百顆稚子之心。教師的愛應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，熏陶漸染的感化教育，這樣才會(huì)使學(xué)生真正信任你，親近你，也便會(huì)水到渠成的達(dá)到了“信其道”的目的，這也許便是“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”的道理。在班級(jí)管理中，我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，名叫夏明光，由于他有一緊張就口吃的毛病，所以不愿說(shuō)話，被同學(xué)叫做“假啞巴”。這個(gè)孩子心靈受到極大的創(chuàng)傷，并且很自卑，整日悶坐在教室里。我了解到此情況后，借助語(yǔ)文課朗讀的機(jī)會(huì)，我第一次叫到他，他緊張而口吃的說(shuō)：“老老師我我不行”他的話未說(shuō)完，我搶著說(shuō)道：“你看著我的眼睛，老師相信你，你一定能行。”他此時(shí)的臉漲得通紅，但還是未說(shuō)話，有的學(xué)生已顯出不耐煩，我又用稍嚴(yán)厲的話說(shuō)：“記住，這是你新的開始，我認(rèn)可花一節(jié)課的時(shí)間，也要等你讀完此文?！彼磸?qiáng)硬不過，便結(jié)結(jié)巴巴的讀起來(lái)。學(xué)生一開始還竊竊私語(yǔ)，可不一會(huì)，教室里已鴉雀無(wú)聲，只有他的流利的朗讀聲。他讀完了，自己長(zhǎng)出了一口氣，這時(shí)全班的學(xué)生熱烈的為他鼓掌，他眼含熱淚，只是看著我，并未說(shuō)什么，但我從他的眼神中，感覺到從未有過的堅(jiān)強(qiáng)與自信。我成功了，我用自己的一顆愛心、誠(chéng)心，換來(lái)一個(gè)學(xué)生也許是他一生也忘不了的真情。不論在什么樣的班級(jí)里，都會(huì)有上、中、下三等學(xué)生，尖子生自不必說(shuō)，可那些差生又如何引起他們獨(dú)立思考，樂學(xué)的精神也是一個(gè)難題。我時(shí)常觀察這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們有極愛交筆友的愛好。有一個(gè)學(xué)生名叫張巖，剛到實(shí)驗(yàn)班，一首完整的古詩(shī)讀不全，一篇文章也是錯(cuò)字連篇，于是我借著他愛交筆友的契機(jī)，給他精心指點(diǎn)如何才能寫好文章，才能交到真正的朋友，我告訴他：“要想寫好文章，首先要有文學(xué)素養(yǎng)，所以要多讀一些書；其次，要經(jīng)常寫日記，記下心中所想所感；再次，要敢于寫自己的真情”我認(rèn)真地講，他也一絲不茍地聽著記著，待到我講完后，他出乎意料的站起來(lái)說(shuō)：“高老師，謝謝你，我一定會(huì)學(xué)好語(yǔ)文?！闭f(shuō)著他深深的向我鞠了躬，我真切地對(duì)他說(shuō)：“努力，老師相信你?！边@一點(diǎn)點(diǎn)的奉獻(xiàn)，架起我與學(xué)生之間“心有靈犀一點(diǎn)通”的橋梁?？傊瑸榱四芘c學(xué)生真誠(chéng)的交流，創(chuàng)造和諧、民主、自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍，我常跟學(xué)生說(shuō)的一句話是：我們課上是老師，課下是朋友。我還利用日記與學(xué)生作心靈的溝通，真正的做到“愛心鑄師魂，寬柔育生情?！?003年8月
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