【正文】 課時開齊一足，課時安排科學合理，便于師生操作。認真抓好教學常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對科任教師的教案、作業(yè)、學習筆記、工作筆記等進全面檢查，以保證日常教學扎實有效開展。巡查經(jīng)常化。每天早、午、自習和三操等常規(guī)時間對各班進行巡查，作到了腿勤，確保教學秩序井然。認真做好缺勤教師的課程調(diào)整，保證學生的有效學習。自己嚴格遵守學校各項規(guī)定，三操、上課等常規(guī)工作從無遲到現(xiàn)象，為教師了作好表率，做到打鐵本身硬。三、配合學校做好各項工作，使本學年學校各項工作順利完成。配合學校做好雙高普九及教育強縣迎驗各項工作。親自組織并參與學校文化建設、部室建設等工作，與教師們一道同甘共苦，積極出智出力。建立教師檔案卡和學生成長記錄袋。學校領導不在時，負責管理好學校的各項日常工作，保證本學年學校各項事務無意外發(fā)生，并做到勤匯報，多請示。通過組織開展一系列教育教教學活動，本學年我校全體師生的綜合素質(zhì)有了明顯提高。四、幾點體會。通過本學年的學校教學管理工作，我有三點深刻體會：當一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的事業(yè)來干。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。學校的領導班子和管理機制決定學校的一切。在課改迅速發(fā)展的今天，作為學校的領導者和管理者，沒有先進的理念、過硬的作風和科學合理的考核制度為先導，學校是得不到發(fā)展和進步的。如果在領導集體中有任何一個“不作為”或“亂作為”的管理者，都將影響“能作為”者而“無作為”，也必將阻礙學校整體工作的和諧健康發(fā)展?？傊?，作為一名才走上管理崗位的年青教師，我將一如繼往的做好本質(zhì)工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的有用人才而努力工作！第四篇：教務主任工作總結(jié)教務主任工作總結(jié)曾經(jīng)有一位朋友告訴我這樣一句話，“閑談莫論人非，靜坐常思己過”聽后覺得頗有道理?！罢撊朔恰蓖鶎⒆约簬胧浪椎哪嗵?，“思己過”則每每讓自己在欣賞自己的過程中發(fā)現(xiàn)不足，從而改進做事的方法，補充未有的知識?？梢姟八技哼^”對于任何領域或個人都是不可或缺的重要過程。所以，工作總結(jié)無非就是一個“思己過”的過程。一學期即將結(jié)束，總結(jié)檢查這已經(jīng)是第四次，反復“思己”中，屈原“被發(fā)行吟，顏色憔悴，形容枯槁”仿佛已然成為了我?！皯阎袩o瑾手中無瑜”的哀傷只能被“獨愴然而涕下”所替代，已經(jīng)52歲的年齡，時時徘徊在被批評和被責備中邊緣，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活，既疲憊又干不好工作的自責總想高歌“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的詩句，近30年的教齡，每每進到教室總感到會誤人子弟，聽老師的課雖覺得有太多需要改進的地方，卻又心有余而力不足。尤其是《專家解讀“十八大” 有關教育的論述》中說“做教師首先做人師，又做經(jīng)師”想一想都不禁汗顏，今為人師，雖然努力工作認真負責、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。對他人，尊重、關心、愛護、積極幫助、助人為樂?？墒裁炊几刹缓玫淖员耙呀?jīng)深入骨髓，本想用自己僅有的一點教學的經(jīng)驗幫助青年教師，以此來引導他們適應今天的教學崗位，可是作為“中層干部”不務正業(yè)的異樣之聲告訴我我的做法不合時宜，本想以“前度劉郎今又來”的態(tài)度繼續(xù)下去，可曹雪芹告訴我不懂內(nèi)斂是一個人的致命傷?！敖淌菫榱瞬唤獭?，教而有度，教而有致才是教的真諦。執(zhí)拗、太過較真不僅會傷了自己，可能更多地會傷了老師，所以，單刀直入的詮釋真像變換成了探討。查崗、檢查作業(yè)、展覽優(yōu)作，檢查教案、評教之后，教師教學中的問題探究，期中考試后班級成績的差距，科任教師、班主任對自己班級的關注度，期望值，問題學生的了解和關注，高三年級的備考動員，?？挤治?，高一新生的學習方法指導，高中學生的學業(yè)任務，工作量不足教師的崗位找尋，實驗室、圖書室、學生閱覽室等等使用情況，元旦節(jié)目籌劃，安排、參與，安排、部署、督促全校語文教師都感覺困難重重的學生書信大賽，每天都要在樓道內(nèi)來來回回的，生怕哪里又出了什么岔子遭批評，每月一次親自核對各班人數(shù)，上課、改作業(yè)，找學生談話，每天要找大量的資料備課，我現(xiàn)在已經(jīng)完全變成了一個陀螺，但無論如何旋轉(zhuǎn)也無法將工作做到領導滿意，自己滿意。厭惡自己的情緒在一天天加劇，這就是我“思己過”的結(jié)果，無助而無能。至于改進措施，狠是我鄙視的，迎合又是我情商欠缺的重要一環(huán)，每每感嘆“江山易改，本性難移”，但是改變軟弱的個性仿佛是必須的。經(jīng)常有這樣的疑惑，老師們現(xiàn)在的敬業(yè)精神每況愈下，師資力量越發(fā)薄弱，“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”比比皆是的狀態(tài)是什么時候開始的呢？是不是因為我擔任這個職務開始的呢？如果是這樣，我無疑是罪人！學校的發(fā)展本就是靠全校教職員工不斷地追求學問，用淵博的知識，精通的業(yè)務能力在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在知識日新月異時代，不斷開拓和更新自己的知識，不斷吸吶古今中外的文明成果，特別是教育學理論的前沿成果。然后把它奉獻給學生。而我們的大部分老師都在干嘛？面對這種所謂的 “職業(yè)倦怠”，管理者是潛移默化的感染呢，還是用剛性管理手段改變呢，利弊有多大呢？我能不能改變這一切？2013年1月4日第五篇：教務主任工作總結(jié)教務主任工作總結(jié)教務處工作繁雜瑣碎，從開學初一直忙到學期末，雖沒有轟轟烈烈的大事，卻讓人一直閑不下來。現(xiàn)將教導處本學期工作簡單總結(jié)如下：一、為了保證正常的教學秩序，學期初制訂了教導處工作計劃、教導處工作分工及本處室的各類制度；二、順利完成了控輟保學工作及新生建檔工作；三、常規(guī)教學工作常抓不懈：督促本室成員檢查落實課堂情況，做到日反饋、周匯總；作業(yè)教案堅持周抽查，月檢查，期末評比；督促檢查本室成員按時收集、記錄、匯總教務日志、教室日志；四、本學期組織了四次教學質(zhì)量檢測，次次都做了詳細安排，分析與匯總； 五、十一月初組織七八九年級學生參加縣英語競賽，并取得可喜成績；六、期末進行了學生評教與教師互評工作，并對結(jié)果做了匯總與通報；七、關心學生的全面發(fā)展，安排組織了體音美興趣小組活動，發(fā)揮了學生的特長；自己所承擔的舞蹈班教學在短時間內(nèi)也初見成果。教導主任工作總結(jié)趙夢嬌 二0一五年元月