教學(xué)計(jì)劃檢查通報(bào)-資料下載頁
2024-11-04 06:42本頁面
【正文】 計(jì)劃科學(xué)實(shí)際，楊村小學(xué)、老里村小學(xué)計(jì)劃全面，學(xué)校和教師都有體衛(wèi)藝和禮儀及心理健康的計(jì)劃。楊村小學(xué)學(xué)校有工作日志，教師有專業(yè)成長手冊(cè)，問題：有的學(xué)校和教師計(jì)劃下載的多，不是結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際實(shí)際制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。還有的計(jì)劃沒有活動(dòng)安排。二、備課檢查情況（一）優(yōu)點(diǎn)方面：（1）、大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，部分教師還能作到超周備課。備課質(zhì)量較以往有明顯的好轉(zhuǎn)，備課數(shù)量足。（2）從備課質(zhì)量上看，目標(biāo)明確、具體、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、教法靈活、注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，有恰當(dāng)?shù)奶釂栐O(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)，大部分有教學(xué)后記。備課較好的教師有梁如雪、焦素梅、郭艷芳、張瑩、李素云、郭艷杰、白素平、馬桂芬、房瑩等教師。（二）、不足之處：個(gè)別教師書寫不規(guī)范，字跡潦草，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)不突出，備課過程過于簡單，部分教師的備課仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有必要的板書設(shè)計(jì)，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有教學(xué)時(shí)間（這是一個(gè)突出的問題）。課后反思中，一部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)，談空話、套話的多，針對(duì)性的少，談問題和不足的少。教師教學(xué)設(shè)計(jì)中不能體現(xiàn)新課改、新理念，不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出有實(shí)效性的教案，只是一味地整版照抄教案書，備課實(shí)際上只是為應(yīng)付檢查，而不是真正從教學(xué)上進(jìn)行通盤考慮的。三、作業(yè)布置和批改情況主要優(yōu)點(diǎn)：大部分教師布置適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從作業(yè)布置的形式看也多樣化，從作業(yè)批改看，教師批改及時(shí)，有評(píng)價(jià)等級(jí)，有鼓勵(lì)性評(píng)語，有指導(dǎo)性評(píng)語。作業(yè)批改較好的教師有金寶華、楊艷紅、鹿紅英、任亞青、郝麗娟、任會(huì)青、馬桂芬、盧紅艷等存在主要問題：1．部分教師布置作業(yè)量不當(dāng)，有些教師作業(yè)量過少，個(gè)別年級(jí)教師作業(yè)批改次數(shù)嚴(yán)重不夠。2．部分教師的作業(yè)批改不負(fù)責(zé)任，一勾到底，敷衍應(yīng)付。個(gè)別作業(yè)中仍發(fā)現(xiàn)批改不夠細(xì)致，有漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)中訂正的錯(cuò)誤沒有及時(shí)復(fù)批等現(xiàn)象。3．有的教師批改作文過于簡單化，只寫上分?jǐn)?shù)，無批語，無改錯(cuò)字、病句有的學(xué)生書寫不認(rèn)真，存在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)訂正等現(xiàn)象。沒有等級(jí)評(píng)價(jià)，批語書寫潦草，書寫不規(guī)范。沒有鼓勵(lì)性評(píng)語和指導(dǎo)性評(píng)語。四、德育工作和體衛(wèi)藝工作大部分學(xué)校德育工作有計(jì)劃、有記錄，班級(jí)量化管理有方案、記錄、有先進(jìn)班級(jí)評(píng)比記錄，按規(guī)定時(shí)間升降國旗，有國旗下講話。學(xué)校有體衛(wèi)藝工作計(jì)劃。不足之處升降國旗不唱國歌，缺少教師體衛(wèi)藝教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)?！皟刹僖徽n”及音樂美術(shù)和健康課不能正常按照課表開課，陽光體育之歌不能做到人人會(huì)唱。五、今后教學(xué)建議：校長要深入課堂聽評(píng)課，保證一學(xué)期20節(jié)，主任40節(jié)，教師互相聽評(píng)課每周一節(jié)。嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求備課、上課和布置、批改作業(yè)，改進(jìn)現(xiàn)已存在不足之處。（１）在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，在嚴(yán)格控制教師講授時(shí)間前提下，以學(xué)生為主體，教材為源泉，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生讀一讀、想一想、聽一聽、問一問、議一議、做一做、寫一寫，讓整個(gè)課堂活起來，讓全體學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，并運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析問題、解決問題，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。（3）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。（4）重視課后輔導(dǎo)，要基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。任何學(xué)生，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，及時(shí)主動(dòng)地予以課后輔導(dǎo)，包括“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”。在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。(5)認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，做好單元測(cè)試工作。結(jié)合測(cè)試情況，反思教學(xué)工作，做好質(zhì)量分析，及時(shí)補(bǔ)救。常規(guī)檢查后有總結(jié)，要有量化，找出不足和改進(jìn)措施，要開展集體備課、課堂觀摩、說做評(píng)課、課題研究、讀書交流等研訓(xùn)活動(dòng)，要有記錄有量化，要開展素質(zhì)提高的“三筆兩畫(話)”一技能的練功和考核。要開齊上足禮儀、音、體、美和健康課，要有計(jì)劃、有教案。牢固樹立“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的理念。重點(diǎn)抓好武術(shù)健身操的推廣，以健身園地為陣地，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的陽光體育運(yùn)動(dòng)。推廣多媒體教學(xué)課，課堂是校本教研的主陣地，每人每學(xué)年進(jìn)行一次多媒體(使用課件)公開教學(xué)，組織相關(guān)人員聽課、評(píng)課、剖析得失，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效。
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