【正文】 統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試或階段性診斷診斷測試）。二是落實全員參與，鑒于以前集體備課時一人行動，別人不動的問題（主備人負責備詳案，其他老師集備前幾乎不做任何準備），教科室經(jīng)過認真調(diào)查和研究，匯編出《康巴什新區(qū)第一中學教師集體備課手冊》，要求中心發(fā)言人（即主備人）根據(jù)《課程標準》、教材、教學內(nèi)容等，寫出一輪教案。同一備課組內(nèi)的其他教師都要在集體備課前，根據(jù)教學內(nèi)容，寫出教學簡案，為討論交流做好準備。每位備課組老師要做好以下幾點：備教材、備課標、備考綱、備教法、備學法、備習題，還要備重點難點的突破方法，并做好與中考試題的鏈接。然后組內(nèi)成員綜合大家的意見，最后形成“二輪”教學詳案。要求各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據(jù)班級水平、學生差異、自身風格，做到共性和個性相結合。三是加強監(jiān)督指導，行政領導蹲點參加備課組的集體備課，對自己所負責的學科的集體備課進行監(jiān)督、指導和評價。另外，邀請市區(qū)教研中心的教研員參加我校備課組的集體備課，對我校各學科的教學進行診斷、指導。老師們通過有效的集體備課活動，既增強了課堂教學的實效，又提升了自己教學的能力，還體會到集體力量的強大和團隊的溫暖。（三）加強教研。教師教學水平的提升除了提高自己的教學實踐能力外，還要提高自己的教學理論水平，這樣教學才有科學理論的支撐。而教師教學理論水平的提高，一要鼓勵教師的個體學習，二要學校的整體推進?？狄恢惺沁@樣做的：，教師在完成本節(jié)課的教學任務后，要及時對自己的教學過程中的優(yōu)點和不足進行總結、梳理，提醒自己以后的教學要揚長補短；要求月月有階段反思，對自己一個月之內(nèi)的教學（或教育故事）進行回頭看、再診斷，并發(fā)表在學校的博客圈，教科室要統(tǒng)計、反饋、考核，學期末要對每一位教師本學期的所有教學博客進行評選，對優(yōu)秀作品要宣傳和表彰，同時學校上報市區(qū)等教育報刊雜志進行投稿，李強、賈麗清、石婷、高娃等許多老師的教育教學文章都有幸被選中。，取名“一中講壇”?？狄恢性趯W校層面上特別重視對教師的業(yè)務培訓，而且形式多樣，內(nèi)容豐富。表現(xiàn)為：?從講授人員上來看，我校采取知名專家、本土專家和一線教師相結合的原則。知名專家的培訓，可以讓我們的一線教師國家教育政策、教育前沿理念、先進教育教學經(jīng)驗等方面受益匪淺，從而使我們的教育教學工作能夠朝正確的方向前進，而不至于偏離軌道。三年來，我校先后邀請知名專家鐘琪（《如何提升教師培訓的實效性》）、余映潮（板塊式語文教學）、劉銀華（《和諧教育—教師職業(yè)幸福的生成》）洪錫壽（《你在為誰工作》）等十多位知名專家來我校講學、培訓；同時我們更多的邀請本地名師和安排我校一線骨干教師登臺主講，由于大家在同一個地區(qū)甚至是同一個學校，面臨的問題和困惑比較接近，講述的方法和策略更接地氣，可操作性更強。讓老師們學習身邊的榜樣，如鄂爾多斯名師榮賽娜、奇斯琴老師，我校李杰老師（《班級管理心得》）、張玉庭老師（《累并幸福著》）、王新梅老師（《我的二班》）、賈麗清老師（《以水一樣的情懷，做山一樣的事業(yè)》）、馬言國老師（《走近孔子 走進孔子》），本學期李強校長的《寬容與協(xié)作》、李美榮副校長《小組合作累并幸福著》、張玉庭副校長《相約幸福一中》、付寶林副校長《教育無痕、幸福永存》、馬言國主任《做一個快樂幸福的班主任》等，以自己的教育故事談自己的職業(yè)收獲和職業(yè)幸福，老師們感同身受，特別是對年輕老師啟發(fā)很大，感觸頗深。我校的業(yè)務培訓堅決避免出現(xiàn)假、大、空，從而讓老師們感到業(yè)務學習既無趣又無用。?從培訓形式來看，可以說形式多樣，讓教師始終有新鮮感，并且爭取讓每一位教師都學有所獲，學有所得，如專題培訓、教師講座、教師研討、業(yè)務考試、教學沙龍等，可以說新穎別致、活潑有趣。特別是本學期初的第二屆“書香浸潤人生”“傳承 成長 盛放”教育故事表彰暨青藍工程出徒會，因新穎的策劃、感人的內(nèi)容打動了所有人，也把康一中的幸福教育推向一個新的高度。?從培訓內(nèi)容來看，既有高端大氣的先進教學理論的培訓，又有樸素實用的教學、教育管理經(jīng)驗的展示，也有溫暖幸福的教育故事的分享，還有創(chuàng)新課堂教學的探索等等，業(yè)務培訓從教師的內(nèi)在需要出發(fā)，立足于學校的實際需要，使我校教師的教育觀念得到更新，能力得到提升，問題得到解決。如我校教師對撰寫教學案例、進行課題研究普遍存在無從下手、不會操作的問題，為此張玉庭副校長進行《撰寫教學案例、助我教學成長》、劉俊麗主任《如何進行課題研究》的專題培訓。通過教師個體的教學反思、學校的業(yè)務培訓，最后要整體推進教師的業(yè)務水平。進行課題研究就是一個很好的抓手。我校語、數(shù)、英、物、史、信等科目申報并立項國家級課題，其它學科為校本課題。其中語文、英語兩個學科已進入結題階段。歷史組對《基于課程標準的初中歷史教學優(yōu)化設計研究》這一國家級課題的前期申報、立項、第一階段的研究成果在全校進行了展示，得到市歷史教研員和全校老師的高度評價?？傊虒W是一個學校工作任務的核心。我們在賞識教育思想的指導下，以“相約幸福一中，打造高效課堂”為主要抓手，通過強化集備、加強教研等途徑來逐步提高康一中的教學水平，真正落實賞識教育。四、賞識德育學校是培養(yǎng)社會人才的地方，培養(yǎng)什么樣的人才，為誰服務，這便是學校德育工作的任務所在。青少年正處在長身體，學知識時期，也是思想品德形成和發(fā)展時期。他們思想單純，愛好學習，追求上進，充滿幻想，情緒多變、可塑性大，但由于知識經(jīng)驗少，辨別是非能力差，因而容易受各種思想的影響。著名教育家徐特立說：“教師是具有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師’，一種‘人師’。人師就是教行為，就是做怎樣的人的問題。經(jīng)師是教學問的，教知識?！庇纱丝梢?，教師在教育教學時，既要教書又要育人，教書是本職，育人是天職，兩者是相互作用、促進的有機整體，尤其是育人問題，如何育人，育什么樣的人，是當今社會最關注的教育熱點和焦點。這就需要學校具有一套完整、成熟的德育教育體系。康一中在行知賞識思想的指導下，力求落實賞識德育：賞識德育育人、賞識團隊研修、賞識主題活動、賞識社團活動。（一）賞識德育育人。根據(jù)初中三年不同階段的德育任務，康一中的德育工作進行了有針對性地劃分和布置，如初一主要進行養(yǎng)成教育，幫助初一新生盡快做好小升初的銜接和過渡，盡快適應初中的學習節(jié)奏和生活習慣；初二主要進行感恩和青春期教育，幫助學生順利度過初二這個易逆反、易躁動的特殊階段，實現(xiàn)懂感恩、求上進的德育目的；初三主要進行理想教育，面對中考的臨近和年齡的增加，初三的學生對自己未來人生應有初步的規(guī)劃，這需要學校正確的引導和合理的幫助。這樣的德育工作安排，既有實效性，又有延續(xù)性，從而實現(xiàn)康一中德育的系列化、序列化。學校通過常規(guī)檢查、主題班會、社會實踐、教育講座、家教培訓的多種形式使德育任務得到扎實有效的落實和推進。例如：初二年級的以感恩為主題的班會，就是通過主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思四個德育內(nèi)容來落實的。(二）賞識團隊研修。為了讓康巴什新區(qū)班主任隊伍業(yè)務素質(zhì)得到整體提升，在教育局德育辦的帶領下成立了康巴什新區(qū)班主任研修室，選聘一個業(yè)務能力強、工作態(tài)度積極、年齡結構合理的班主任隊伍加入研修室，大家群策群力一起研究初中德育工作的得與失、成與敗。我校顧玉潔、李艷紅、王宇老師就是研修室成員，她們成功的德育經(jīng)驗在全區(qū)德育工作會議上與新區(qū)所有班主任進行了分享，得到大家的一致好評。另外，每周五的第六、七節(jié)課，是我校全體班主任集中進行德育研討的時間，德育處打破以往領導發(fā)言、教師聽會這樣落后、陳舊、低效的班主任例會，而是有計劃、有主題、有策劃、有形式，既有德育理論的學習，又有先進經(jīng)驗的交流，還有共性問題的研討。比如針對學生最近集中出現(xiàn)比較突出的問題，如何對癥下藥，“治病救人 ”，大家暢所欲言、獻計獻策，最后德育處整合、提煉大家的真知灼見，形成育人方案，落實執(zhí)行，從而真正實現(xiàn)德育為先，而不是簡單、粗放甚至粗暴式的管理。每一個班主任把自己一學期的親身經(jīng)歷、令人難忘的德育故事記錄下來，寫成文章，德育處匯總整理成冊，與全校師生一起閱讀分享，感動了同事，溫暖了學生，幸福了自己。有溫度的教育，就是賞識教育。（三）賞識社團活動。不等不承認，現(xiàn)在的學生學業(yè)負擔確實夠重，升學壓力確實夠大，如何讓學生從緊張的學習中解放出來，得到適當?shù)男蒺B(yǎng)和調(diào)整，還初中生多姿多彩、積極陽光的快樂生活，是每個學校必需也是值得研究的課題。我校從建校以來，就特別重視學生的課外活動，爭取讓孩子們愛玩，更要會玩，要玩的高雅，玩出水平。學校要求三個年級的同學根據(jù)自己的興趣和特長，最少報名參加一項社團活動，學校選聘業(yè)務精湛的專業(yè)老師在每周一、二、四下午第九節(jié)進行授課，文學社的激揚文字、話劇社的激情四射、書畫社的揮毫潑墨，運動場的颯爽英姿等等，乃是我校的一道亮麗風景，一年一度的校園藝術節(jié)的所有精彩節(jié)目就是孩子們社團學習成果的集中展示。可以說，社團是孩子們樂不思蜀、流連忘返的快樂陣地。今后我們將繼續(xù)優(yōu)化社團活動的授課形式和內(nèi)容，爭取實現(xiàn)“特色項目學校特色特色學?！钡霓D化和提升。孩子們學習壓力在這里得到釋放，愛好特長在這里得到展示，青春活力在這里得到張揚，自然就更自信、更陽光，同時也更加熱愛生活，熱愛學習了。孩子們的幸福成長，就是賞識教育。（四）賞識主題活動。隱性的德育教育有時候需要通過顯性的主題活動來落實、操作和推進?？狄恢兄黝}德育活動有提高學生生存技能、增強意志的初一年級新生軍訓、消防安全演練、少年宮社會實踐等；有增強體質(zhì)、強化集體榮譽感的師生田徑運動會、溫馨教室評選等；有永記師生情、難忘父母恩、不舍同學誼的感恩教師節(jié)系列活動、慶祝三八婦女節(jié)系列活動、初三年級畢業(yè)典禮等；有鼓勵學生積極上進、張揚個性、展示自我的星級學生評選、“博學雅志”知識競賽、校園文化藝術節(jié)等。有內(nèi)涵、高質(zhì)量的德育活動也是賞識教育。以上我從四個方面簡單的敘述了康一中是如何踐行行知賞識教育的，并取得的一些成績或成果。當然康一中的賞識教育還存在很多問題如制度不夠完善、管理不夠精細、課堂不夠高效、溝通不夠順暢等??，但我們堅信康一中的賞識教育因為有全體師生的參與，我們從不孤單；康一中的賞識教育沒有終點，我們一直在路上。