4_增收節(jié)支_教案3-資料下載頁
2024-12-08 10:27本頁面
【導讀】次方程組這類問題。畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。增長（虧損）率問題的公式？原量=新量，或原量=新量，某工廠去年的利潤為200萬元，今年總產(chǎn)值比去年增加了20%，y萬元，計算方便。將y=30代入①，得x=28。所以每餐需要甲原料28克、乙原料30克。例2、甲、乙兩相距6千米，兩人同時出發(fā)，同向而行，甲3小時可追上乙；相向而行，答：平均每小時甲行4千米，乙行2千米。間接設元，當直接設元較繁時應間接設元。
【正文】 二班的學生數(shù)各是多少？ 解：可設班有 x人，二班有 y 人，則有方程組 x+y=6 x= 48 %+75%=81(x+y) y=52 甲、乙兩相距 36 千米兩地相向而行，如果甲比乙先走 2時，那 么他們在乙出發(fā) 時后相遇；如果乙比甲先走 2時，那么他們在甲出發(fā) 3 時后相遇，甲、乙兩人每時各走多少千米？ 解：設甲、乙兩人每小時分別行走 x千米、 y 千米。根據(jù)題意可得： +=36 x= 6 3x+5ky=36 解此方程可得 ： y=4 所以甲每小時走 6 千米，乙每小時走 4 千米。 五、 小結 做應用題時應強調(diào)列表分析數(shù)量關系的重要性。 設未知數(shù)有兩種方法：（ 1）直接設元 （ 2）間接設元，當直接設元較繁時應間接設元。 六、 作業(yè) P198
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