【正文】 能力，五次/組,三到六組。獨(dú)腳椅加88軌道。提高腰部力量和控制身體的能力。加手眼協(xié)調(diào)能力鍛煉。五分鐘。萬(wàn)象組合,提高身體平衡能力的發(fā)展,強(qiáng)化身體重復(fù)的意義在我們身邊有這樣一些人，心里常常抱怨自己的工作機(jī)械、重復(fù)，對(duì)所做工作感到枯燥無(wú)味，認(rèn)為重復(fù)工作沒有挑戰(zhàn)性，耗盡了青春和激情，逢人便呼喊我要辭職，我要跳槽！其實(shí)工作都是枯燥乏味的，因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)就是重復(fù)性勞動(dòng)。重復(fù)就是一種可貴的積淀，每一次重復(fù)所積淀的力量能夠助推我們的人生走向輝煌?？v觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)大凡為人類歷史做出突出貢獻(xiàn)的人物，無(wú)一不是在重復(fù)工作中走向成功的。居里夫婦提煉鐳一共做了5677次實(shí)驗(yàn)，忍受體力，不怕累，不怕重復(fù)，終于走向成功；數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)歷經(jīng)數(shù)萬(wàn)次的重復(fù)驗(yàn)算，最終證明哥德巴赫猜想，勇摘數(shù)學(xué)皇冠上的明珠；奧運(yùn)健兒正是由于重復(fù)刻苦的訓(xùn)練，才有了賽場(chǎng)上引人注目的光環(huán)。??無(wú)數(shù)的前輩以他們鐵的事實(shí)證明：重復(fù)讓他們熟能生巧，讓他們精益求精；重復(fù)讓他們學(xué)會(huì)了淡定，積淀了力量，在重復(fù)中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡?！袄K鋸木斷”、“水滴石穿”、“鐵杵磨成針”就是重復(fù)的結(jié)果，就是重復(fù)的勝利。英國(guó)小說家狄更斯說“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。是的，只要我們心中永存堅(jiān)定的信念，持之以恒地“重復(fù)”，在每次的重復(fù)中積淀力量，人生就會(huì)在這種重復(fù)中升華，美好的夢(mèng)想就會(huì)在重復(fù)中變成現(xiàn)實(shí)?！袄K鋸木斷”“水滴石穿，繩鋸木斷”?，這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得，然而為什么對(duì)石頭來(lái)說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是重復(fù)堅(jiān)持。一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅(jiān)持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。第四篇：感覺統(tǒng)合教案3感覺統(tǒng)合教案6 教學(xué)內(nèi)容：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練上課人數(shù)：5人 蕭健朗 文健勛 蔣雪瑤 陳珈希 胡百浚 上課流程：第一環(huán)節(jié)：相識(shí)禮儀（5分鐘）目的：讓孩子學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交往的技巧，以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關(guān)系，如握手、摟抱作為與同伴的交往方式，以建立其自信心。第二環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身內(nèi)容：隨著音樂節(jié)奏開始熱身。熱身目的：讓孩子熟悉環(huán)境，舒展筋骨，讓肌肉，關(guān)節(jié)以及整個(gè)身體都能處于一個(gè)比較好的狀態(tài)，這樣可以保證孩子的身體處于一個(gè)適合運(yùn)動(dòng)的科學(xué)階段，可以讓孩子的身體在接下來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)中受到充分的保護(hù)，避免出現(xiàn)各種傷害。第三環(huán)節(jié)：器材訓(xùn)練（70分鐘）準(zhǔn)備器材：大滑板、大龍球、四分之一圓、小滑板、萬(wàn)象組合、海洋球池 大動(dòng)作之訓(xùn)練主題：孤島求生記目的：強(qiáng)烈刺激孩子的前庭體系、頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。方法：讓兒童俯臥在方形滑車上頭朝下，由大滑板的高處向下滑行。在向下滑時(shí)兒童要保持抬頭、兩臂伸直的飛機(jī)樣姿勢(shì)，由于頸背肌肉的強(qiáng)烈收縮，可以增加本體感覺的訓(xùn)練2．躺下休息大龍球目的：大龍球可以接觸到身體的各個(gè)部位，孩子可以建立客觀現(xiàn)實(shí)與真實(shí)感覺之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)本體感的發(fā)展目的：舒緩運(yùn)動(dòng)后的情緒、跳床目的：鍛煉孩子的平衡感以及觸覺，有利于前庭平衡，以及手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 目的：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動(dòng)作的靈活反應(yīng) 目的： 調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺情報(bào)、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)功能積極發(fā)展。方法：讓兒童趴在小滑板上，雙手和雙腳用力使小滑板向前移動(dòng) 目的：舒緩運(yùn)動(dòng)后的情緒、萬(wàn)象組合、踩踏石、觸覺板目的：促進(jìn)孩子基本動(dòng)作發(fā)展，兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細(xì)動(dòng)作及創(chuàng)作游戲互動(dòng)等各種能力資源開發(fā)需要，增進(jìn)較多變化的身體協(xié)調(diào)統(tǒng)合。方法：萬(wàn)象組合跳走鉆爬投第四環(huán)節(jié)：自由活動(dòng)（10分鐘）第五篇：感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓(xùn)練師隊(duì)伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務(wù)。人力資源及社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國(guó)考試。一、培訓(xùn)對(duì)象各類幼兒園、親子園在職教師；各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；師范院校教育類的在校生；兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。二、培訓(xùn)內(nèi)容感覺統(tǒng)合的概念；認(rèn)識(shí)感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對(duì)兒童智力、性格發(fā)展的重要性；感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具 ；學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；如何針對(duì)多動(dòng)、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；感覺統(tǒng)合計(jì)劃的制定及課程安排；感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法；1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；三、收費(fèi)說明四、報(bào)名材料身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。五、證書說明《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師》崗位培訓(xùn)證書由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)，證書全國(guó)通用，國(guó)家官網(wǎng)查詢，終身免審。六、培織實(shí)施主辦單位：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556