【正文】 做出榜樣。簡(jiǎn)而言之就是教書育人。了解了老師的工作特點(diǎn)與作用后，相信大家對(duì)老師的崇敬之情也隨之加深，我們也更加敬愛(ài)我們的老師。下面我們一起來(lái)看第二部分“我愛(ài)我?guī)煛?。?dāng)然，我們對(duì)老師的感情更多是建立在我們與老師的相處過(guò)程中建立起來(lái)的?；顒?dòng)四：明理感恩有的同學(xué)跟老師的關(guān)系很好，有的則很一般，甚至不好。那么，是不是跟老師的關(guān)系好不好無(wú)關(guān)要緊呢？師生關(guān)系的好壞不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。對(duì)我們成長(zhǎng)有著重要影響的的老師，我們往往永生難忘。你最喜歡的什么樣的老師？幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、平易近人、對(duì)學(xué)生一視同仁、有一顆寬容，慈愛(ài)的心等等。（一）討論思考，你心目中的好老師應(yīng)該是怎么樣的？你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？ 探究點(diǎn)三：建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系。失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成功時(shí)老師和我們分享成就和喜悅；犯錯(cuò)誤時(shí)，老師為我們撥正人生的航向；驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。老師不僅是我們的良師益友，還是我們的親人。（二）讓我們搜尋心底的故事，把老師曾經(jīng)深深觸動(dòng)過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你的故事寫出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。拓展提升您不是詩(shī)人卻書寫著我們迷茫的人生；你不是作家，卻引領(lǐng)我們走入你描繪的生活流連忘返；您不是畫家確描繪著我們空白的心情；你不是我的親人，卻能讀懂我的心靈讓我受益匪淺。您不是音樂(lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲?！巴远?，信其所親；同令而行，行其所服”，這是我國(guó)北齊顏直推《顏氏家訓(xùn)》中的一句湖啊。意思是說(shuō)，關(guān)系親密的人所說(shuō)的話，人們?nèi)菀紫嘈?；所敬佩的人所發(fā)出的指令，人們?cè)敢饨邮?。知師、信師、?ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。四、歸納總結(jié)完成學(xué)案中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)做一個(gè)歸納總結(jié)。五、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固矯正(10分鐘)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f(shuō)：“身教重于言傳?！边@兩句話共同說(shuō)明了（B），還教給我們做人的道理數(shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、為人處事或其他方面的煩惱問(wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)。這直接表明（D），識(shí)，還教給我們做人的道理在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生小蔣在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了查閱資料、收集資料以及撰寫研究報(bào)告。這說(shuō)明（D），學(xué)生就不能掌握文化知識(shí)，還教給我們思考問(wèn)題的方法六、課后作業(yè)制作一張精美的卡片，寫上祝福的話送給老師 編寫一條祝福的短信，發(fā)給老師 寫一封感恩的信，寄給老師準(zhǔn)備一句最想說(shuō)的話，說(shuō)給老師聽(tīng)第五篇：《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛方贪浮段抑規(guī)熚覑?ài)我?guī)煛方贪复筮B市一0一中學(xué)榮興情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，尊敬教師，理解教師，由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面的了解教師職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面的了解教師職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)，由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂教學(xué)。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。三、導(dǎo)入新課。教師：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家人父母帶給我們無(wú)比珍貴的親情，也看到了同學(xué)朋友帶給我們的無(wú)比寶貴的友情，那么我們身邊的老師，他們又能給我們帶來(lái)什么呢？ 上課之前，我想把一個(gè)美麗而又真實(shí)的故事送給大家。在一所中學(xué)的一個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)內(nèi)向而又自卑的小男孩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)太差，而沒(méi)有人愿意和他交朋友，于是男孩一直自暴自棄，整天調(diào)皮搗蛋，惡作劇不斷，幾乎所有的老師都認(rèn)為男孩無(wú)可救藥了，后來(lái)班級(jí)來(lái)一一位新老師，新老師了解了這個(gè)小男孩的劣跡之后，并不想放棄他。有一天老師把男孩叫進(jìn)了辦公室，在男孩的手上輕輕的系上了一條藍(lán)色的絲帶，老師對(duì)男孩說(shuō)：“但凡系上了藍(lán)色絲帶的人就是老師生命中最珍貴的人。同時(shí)老師又送給男孩一條藍(lán)絲帶，希望他能為他所認(rèn)為重要的人帶上，男孩搞到非常震驚，因?yàn)槟泻膩?lái)沒(méi)有想到能成為別人生命中那個(gè)最重要的人，他略有所思的拿著藍(lán)絲帶離開(kāi)了辦公室。后來(lái)，男孩開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，改掉了身上很多缺點(diǎn)，再后來(lái)男孩考上了理想的學(xué)府，直至今天成為了一名光榮的人民教師。多年后的一天，男孩回到了母校，找到了當(dāng)年的那位老師，男孩從口袋里拿出了一條藍(lán)絲帶，輕輕地系在老師的手上，男孩對(duì)老師說(shuō)，您就是我生命中最重要的人，老師謝謝您。師：這個(gè)男孩，今天就站在這個(gè)教室當(dāng)中，他就是我。此時(shí)，我想在座的各位同學(xué)，你與你們的老師之間也一定會(huì)有許多感人的動(dòng)人的故事，下面，我們就一起來(lái)分享一下你的故事。學(xué)生交流。實(shí)際上在我們的學(xué)校生活當(dāng)中，師生關(guān)系師一個(gè)重要的話題，他不僅僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展，而良好的師生關(guān)系，師建立在我們彼此了解的基礎(chǔ)之上餓，那么同學(xué)們你們了解你們的老師嗎？（一）我知我?guī)煟ò鍟?、學(xué)生活動(dòng)：教室在多媒體屏幕上出示多條提示，通過(guò)提示讓學(xué)生猜猜這是身邊的哪位老師。教室：其實(shí)不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，而教師這個(gè)群體又有著共同的特點(diǎn)，思考我們身邊的老師日常工作都有哪些？ 學(xué)生活動(dòng)：交流回答。講課、批改、教會(huì)我們做人的道理、講授方法、關(guān)愛(ài)我們等等（板書）教師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)教師，他的工作真的很忙，如果把一件件事串聯(lián)起來(lái)，就是我們老師辛勤耕耘的一生，我們看到我們的老師就是這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)的，然而目前社會(huì)卻有著這樣的一種聲音。多媒體展示材料，電子教師可不可以取代教師。學(xué)生活動(dòng)：討論電視教學(xué)電子教學(xué)為什么不能取代老師。原因：教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師（板書）教師：其實(shí)我們的老師付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比我們感受到的多的多，下面我們來(lái)看這樣的一位老師。多媒體展示：譚千秋老師的事跡。學(xué)生活動(dòng)：討論這位老師的榜樣作用讓我們感受到了哪些精神的力量？教師總結(jié)：譚老師永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他卻把希望和愛(ài)留給了我們，我們的老師就這樣的偉大，他們賦予我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍踔猎跒殡y關(guān)頭用自己的生命保護(hù)著我們，這是因?yàn)槲覀兝蠋煻加幸活w金子般的新心。這就是對(duì)我們的愛(ài)心。我的老師是春蠶，吐盡銀絲織春景；我們的老師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才。書中45頁(yè)知識(shí)點(diǎn)這樣的老師，我們?cè)跄┠懿蝗?ài)他呢？我愛(ài)我?guī)煟ò鍟┫Ｍ谶@種濃濃的師生情意下，我們建立一種愛(ài)師、尊師。教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了，面對(duì)我們身邊的老師，我們要我指我?guī)?，我更?ài)我的老師。學(xué)生總結(jié)：本節(jié)課之后，你對(duì)老師又了怎樣新的認(rèn)識(shí)？