手抄報(bào)資料(書(shū)香滿校園)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:21本頁(yè)面
【正文】 的,真美麗,“呱呱,呱呱”地叫著,仿佛在跟人類說(shuō)：“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”!春天真美啊,她給予了人們生機(jī),一、問(wèn)題法：讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，帶著問(wèn)題去讀，就會(huì)不盲目、有目的。二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。在選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的，不知不覺(jué)地在移位中獲得知識(shí)。比如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。三、勾畫(huà)、摘錄法：中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會(huì)有意想不到的收獲。四、默讀法：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。讀書(shū)名言書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)到用時(shí)方恨少。少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣 讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。閱讀的方法一、問(wèn)題法：讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，帶著問(wèn)題去讀，就會(huì)不盲目、有目的。二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。在選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的，不知不覺(jué)地在移位中獲得知識(shí)。比如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。三、勾畫(huà)、摘錄法：中國(guó)有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會(huì)有意想不到的收獲。四、默讀法：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來(lái)。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來(lái)，概括出全文的主要內(nèi)容。六年級(jí)閱讀推薦《悲慘世界》《冰心散文集》《科學(xué)家的故事》《受益一生的哲理故事》 《感動(dòng)童心的108個(gè)親情故事》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《感受生命中的陽(yáng)光》 《成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要》《地球之謎》《世界未解之謎》第五篇：書(shū)香校園手抄報(bào)資料（范文）書(shū)香校園手抄報(bào)資料書(shū)，像一艘小船，帶我們遨游知識(shí)的海洋。以下是小編收集的相關(guān)手抄報(bào)，僅供大家閱讀參考!書(shū)香校園手抄報(bào)資料一書(shū)香校園手抄報(bào)資料二書(shū)香校園手抄報(bào)資料三書(shū)香校園手抄報(bào)資料四書(shū)香校園手抄報(bào)資料資料書(shū)，像一艘小船，帶我遨游知識(shí)的海洋。書(shū)，像一盞明燈，給我照亮前行的道路，書(shū)，像一位辛勤的園丁，給我以露水。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人類離不開(kāi)空氣那樣。因此，我和書(shū)成了形影不離的伙伴，難舍難分。在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸就帶著我到伯伯的學(xué)校里聽(tīng)課。我那時(shí)總喜歡在走廊上走走停停，這邊逛逛那邊瞧瞧。累了，就坐在地板上，如癡如醉地聽(tīng)著，盡管我聽(tīng)不懂。周末時(shí)，我就做在椅子上亂翻爸爸的書(shū)。上了幼兒園，我也對(duì)書(shū)癡迷，空閑時(shí)間，就吵著鬧著去書(shū)店買連環(huán)畫(huà)。我邊看，媽媽邊解釋?？粗{(diào)皮活潑的大頭兒子，幽默風(fēng)趣的小頭爸爸，還有可愛(ài)的小白兔，熱于助人的小矮人們……我不時(shí)地發(fā)出笑聲。對(duì)書(shū)更加流連忘返了！小學(xué)是我踏入學(xué)習(xí)的第一道關(guān)，爸爸送給了我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。因此，只要一有空，書(shū)就成了我*有剩時(shí)間的必需品。見(jiàn)我如此沉浸在濃濃書(shū)香里，爸爸也不失時(shí)機(jī)地考我。漸漸地，我的小書(shū)柜也“胖”了起來(lái)。童話類，小說(shuō)類，文學(xué)類的書(shū)應(yīng)有盡有。《愛(ài)的教育》，《湯姆叔叔的小屋》，《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》……被我一遍又一遍地品嘗著，體會(huì)著?！毒G山墻的安妮》讓我看到生活的美好，《夏洛的網(wǎng)》讓我感受到友誼的可貴；《昆蟲(chóng)記》讓我擁有另一雙眼睛去觀察小生物的世界；《中華上下五千年》讓我了解了中國(guó)的歷史。在紅樓夢(mèng)里我認(rèn)識(shí)了憨態(tài)可掬的劉姥姥，飽讀詩(shī)書(shū)、多愁善感的林黛玉，超凡脫俗的“混世魔王”賈寶玉，圓滑世故、心機(jī)重重地薛寶釵……唐詩(shī)宋詞也走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活，李白的《江下行》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友孟浩然依依不舍和思念之情。張籍的《秋思》、岑參的《逢入京使》都表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。就這樣，李清照、李白成了我的老師；王維、杜甫成了我的朋友，我與他們一起成長(zhǎng)。所以，我的床頭都會(huì)躺著一本書(shū)，他會(huì)伴著我入睡。只要睡不著，就翻它，我的心也會(huì)隨著書(shū)中的情節(jié)跳動(dòng)。也會(huì)跟著傷心、快樂(lè)……輕叩書(shū)的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)浩瀚的書(shū)海。讓我們徜徉在彌漫著書(shū)香的百花園里，讓生活充滿書(shū)香，讓書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)！
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