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2024-12-08 10:21本頁面
【導讀】目標掌握字母Jj,Kk,以及以這些字母開頭的單詞。難點歌曲的演唱表演。教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡、單詞卡。準備各種有一定數(shù)量的物品圖片。(通過活動活躍課堂氣氛，訓練了學生的聽力和反應能力。啟發(fā)學生來猜，師從口袋里拿。(學生邊做動作邊學單詞，加深對單詞的記憶和理解。（把字母和單詞的發(fā)音有機結合，編成一句順口溜，朗朗上口便于記憶。d.師出示一只玩具青蛙，并指著上面的鑰匙說：Look!師撥動鑰匙，使青蛙跳起來，教學jump.帶領全。老師畫棵樹在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問：CanIhaveB?學寫字母，并指導學生描紅。做課堂作業(yè)本上相應的練習。讓字母跟現(xiàn)實生活相結合，培養(yǎng)學生的想象力和觀察力，同時也能加強學生的記憶；有意識地滲透音素與字母的內在聯(lián)系，為以后的音標教學打下基礎。
【正文】 上，在蘋果上貼上字母，老師問： Can I have B?學生將聽到的字母取下，交給老師說： This is B. Here you are. 師： Thank you.生： You’re wele. （ 3）學寫字母，并指導學生描紅。 4. Assessment 做 課堂作業(yè)本上 相應的練習。 板書設計 Letters Jj Kk 作業(yè)設計 （ 1） 熟讀字母及單詞 （ 2） 將歌曲表演給家 長聽 教學反思 讓字母跟現(xiàn)實生活相結合，培養(yǎng)學生的想象力和觀察力，同時也能加強學生的記憶；有意識地滲透音素與字母的內在聯(lián)系，為以后的音標教學打下基礎。
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