【正文】 ，不系統(tǒng)、不全面、不科學（課標、考綱、題目關注不了），是一種不負責任的表現(xiàn)。2）如果只以考試和評講代替復習，只是講講題目、對對答案，這樣的復習課企圖以題目覆蓋知識，以做法提煉方法，由于試卷題目不系統(tǒng)、不全面性，導致覆蓋不完整，方法不周全，容易出現(xiàn)掛一漏萬、一孔之見等現(xiàn)象。請記?。侯}目永遠是做不完的。3）編資料的人不會把考綱、考點、梯度都合理考慮；同時，對于以前學過的知識，學生已經(jīng)遺忘差不多了，很需要系統(tǒng)的知識點再現(xiàn)和注意點強調(diào)。從這些弊端不難得出，傳統(tǒng)的復習方法必須糾正。講題目是授人以“魚”，備好復習課教案上好復習課是授人以“漁”。所以，并非課改才要求備復習課教案，請大家知道，要把書教好，就不課改也應該認真?zhèn)浜脧土曊n教案。備好復習課導學案的基本要求1）明確責任，提前分工。各科備課組長是復習課導學案設計的直接責任人，將各種復習課的導學案備課任務，適時提前分工到人，并做好跟蹤落實、安排修改和印制使用。備課組長要分配好復習課課時數(shù)和每課時復習內(nèi)容，主備人及任課老師保證按計劃在規(guī)定時間內(nèi)完成復習任務。2）制定并完善復習課基本結構。按照《關于規(guī)范復習課導學案設計的通知》要求，探討復習課課堂結構，讓全體老師普通認同并使用這種模式備課、上課，提高復習效果，提升教學質(zhì)量。3）認真學習、提高認識，落實到位?！还苁悄姆N復習課，哪怕是一課時的復習，也要按復習課結構模式備課、上課。——系統(tǒng)而高質(zhì)量備好復習課學案。各級部、備課組要認真組織老師學習，從思想上提高認識，做法上知道操作，課堂上清楚流程，學級部按學科印發(fā)復習課學案范本，讓全體老師積極行動起來，按分工提前備好復習課學案，并正常使用，逐步形成復習課學案資料庫?！拍昙壐匾晱土曊n學案的制作和使用，絕不允許出現(xiàn)只重考重評，或只跟資料跑，而輕課標考綱、輕重難點知識再現(xiàn)、輕歸納總結融會貫通、輕選題審題、不關注重復和遺漏等。要切實抓好第一輪復習，第一輪復習必須要再現(xiàn)知識、強調(diào)重點、突破難點、用小題目去說明和驗證每個知識點，克服“拿來試卷就考，考了就講，講了還考，考了還講”的不科學做法，那樣，表面上轟轟烈烈的“快節(jié)奏”，只會讓老師精疲力竭，讓學生暈暈糊糊?！虅仗幰龊脧土曊n導學案設計的培訓、研討、收集等工作，并和級部一起抓好復習課學案制作使用的督查，確保落實到位。（二）課改與多媒體的有機結合課堂教學改革是教學思想的改變，運用多媒體教學是教學手段的改變，先進的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段的結合，從微觀方面看，為“課堂大容量、快節(jié)奏”提供了保障，從宏觀方面看，為現(xiàn)代教育騰飛插上了兩個翅膀。形勢：勢在必行，正在進行時。要求：賽課（含第一輪賽課），人人制作課件、使用課件，人人到多媒體教室上。評價：課改課評價，課件制作使用評價。課件成績作為課件制作大賽預賽成績。保障：保證三個多媒體室正常使用（一樓、二樓、六樓）。配齊桌凳，修好多媒體。目的：讓人人會制多媒體課件，讓更多的人會制更好的多媒體課件，讓每個人的課件制的越來越好，讓每節(jié)課都有相應的課件。培訓：由電教中心制定計劃，對全體老師進行課件制作和多媒體使用操作培訓，并進行階段性的交流、優(yōu)秀課件片段展示、制定標準組織評比等。培訓要嚴格組織，嚴肅考勤；從簡單做起，讓人人能動手，再逐步提升水平。安排：第一輪賽課人多課多，時間較長，學校只配用三個多媒體教室，要充分利用好。原則上小學用一樓的，初中用二樓和六樓的；如果不是同時用，可以隨便用；不要在同一節(jié)課安排四節(jié)賽課，中學部原則上本學科教研活動那天優(yōu)先使用多媒體，在此基礎上再考慮語數(shù)外優(yōu)先。教務處、學科組、中小學要統(tǒng)籌安排好，提高使用率（賽課安排要注明地點）。展望：1）每個教室有多媒體，每個人有手提電腦，已不再是奢望，會變成現(xiàn)實的。今天就在為明天做著充分的準備，因為，到那時再學習就遲了，落后這一步，就會落后一個時代。2）讓動畫、聲音、各種美融入課件中，帶到課堂上，一定會給學生以享受，給聽者以啟迪，給外人以震撼，讓自己自豪，給自己信心。3）當我校的每位老師人人會制作高質(zhì)量的課件、人人會使用課件、班班有多媒體、人人有手提電腦、課課使用課件，那么，我們的教學能力和水平一定會有很大的提高，我們的教學效果一定會有質(zhì)的飛躍，雙語的教學才有品位、有特色。二、工作要有創(chuàng)新的思維，更要有執(zhí)行的力度落實基礎工程。今天所說的課改的兩項深化措施，是針對我校目前實際提出的教學和教育的基礎工程，并不是高不可攀，也不是遙不可及。領導要帶動大家一起行動，一起成長在座的都是教學和課改的一線領導，所以，我們要設法達成預期效果，首先自己要理解，要思考，要行動；其次是帶動本組老師都行動起來，這樣才能達到預期效果。別把觀念弄反了。不是因為會了才去做，而是因為做了才能會；不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有。善于學習，樂于接受，勇于改變，不怕吃苦，不斷成長。要繼承，更要發(fā)展。劉少奇說過：天天有新精神，說明不成熟。本學期我們提出的兩項“基礎工程”，并不是新的精神，沒有否定以前的要求另搞一套，而是過去工作的延續(xù)和深化?；厥渍n改歷程，我們經(jīng)過摸索備學案、課堂結構、規(guī)范教師的語言和學生的展示、評價標準、賽課過關四輪驅(qū)動、學案印制使用及常態(tài)課檢查，這里有很多很好的方法，只是有的人沒有做好，本學期仍要認真去做。在此基礎上，提出的基礎工程，一定會對課改和教學得到質(zhì)的提升，當然要看我們執(zhí)行的力度了。再好的工作方法和思路得不到落實，等于沒有思路，這樣，不僅浪費資源，更會荒廢人生，應該引起我們所有領導的重視。繼承創(chuàng)新，嚴格執(zhí)行，增加內(nèi)涵，提升品位——劉桂瑜同志在新學期小學備課組長會議上的講話一、新學期，課改在兩個方面進行深化（一）復習課要使用導學案復習課的種類。章、單元結束后或測試前復習，月考期中期未考試前復習，迎接縣質(zhì)量監(jiān)測復習等。復習的作用1）知識再現(xiàn)，防止遺忘2）查漏補缺，鏟除梗阻3）前后聯(lián)系，融會貫通4）總結提高，歸納方法事實告訴我們：復習與不復習，普通復習和認真復習，對學習的考試成績影響很大。復習課的傳統(tǒng)做法1）老師拿著教材，把要復習的內(nèi)容，按教材順序再陳述強調(diào)一遍。2）印發(fā)試卷，讓學生做，然后再講。3）購買一套資料，跟著資料復習。傳統(tǒng)復習方法的弊端1）就書講書，只會想到哪就講到哪，不系統(tǒng)、不全面、不科學（課標、考綱、題目關注不了），是一種不負責任的表現(xiàn)。2）如果只以考試和評講代替復習，只是講講題目、對對答案，這樣的復習課企圖以題目覆蓋知識，以做法提煉方法，由于試卷題目不系統(tǒng)、不全面性，導致覆蓋不完整，方法不周全，容易出現(xiàn)掛一漏萬、一孔之見等現(xiàn)象。請記?。侯}目永遠是做不完的。3）編資料的人不會把考綱、考點、梯度都合理考慮；同時，對于以前學過的知識，學生已經(jīng)遺忘差不多了，很需要系統(tǒng)的知識點再現(xiàn)和注意點強調(diào)。從這些弊端不難得出，傳統(tǒng)的復習方法必須糾正。講題目是授人以“魚”，備好復習課教案上好復習課是授人以“漁”。所以，并非課改才要求備復習課教案，請大家知道，要把書教好，就不課改也應該認真?zhèn)浜脧土曊n教案。備好復習課導學案的基本要求1）明確責任，提前分工。各科備課組長是復習課導學案設計的直接責任人，將各種復習課的導學案備課任務，適時提前分工到人，并做好跟蹤落實、安排修改和印制使用。備課組長要分配好復習課課時數(shù)和每課時復習內(nèi)容，主備人及任課老師保證按計劃在規(guī)定時間內(nèi)完成復習任務。2）制定并完善復習課基本結構。按照《關于規(guī)范復習課導學案設計的通知》要求，探討復習課課堂結構，讓全體老師普通認同并使用這種模式備課、上課，提高復習效果，提升教學質(zhì)量。3）認真學習、提高認識，落實到位?！还苁悄姆N復習課，哪怕是一課時的復習，也要按復習課結構模式備課、上課?！到y(tǒng)而高質(zhì)量備好復習課學案。各級部、備課組要認真組織老師學習，從思想上提高認識，做法上知道操作，課堂上清楚流程，學級部按學科印發(fā)復習課學案范本，讓全體老師積極行動起來，按分工提前備好復習課學案，并正常使用，逐步形成復習課學案資料庫?！涌h質(zhì)量監(jiān)測復習，時間較長，不允許出現(xiàn)只重考重評，而輕課標考綱、輕知識再現(xiàn)、輕歸納總結融會貫通、輕選題審題、不關注重復和遺漏等?！虅仗幰龊脧土曊n導學案設計的培訓、研討、收集等工作，并和級部一起抓好復習課學案制作使用的督查，確保落實到位。（二）課改與多媒體的有機結合課堂教學改革是教學思想的改變，運用多媒體教學是教學手段的改變，先進的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段的結合，從微觀方面看，為“課堂大容量、快節(jié)奏”提供了保障，從宏觀方面看，為現(xiàn)代教育騰飛插上了兩個翅膀。形勢：勢在必行，正在進行時。要求：賽課（含第一輪賽課），人人制作課件、使用課件，人人到多媒體教室上。評價：課改課評價，課件制作使用評價。課件成績作為課件制作大賽預賽成績。保障：為小學新配一個多媒體室，裝齊配件，配齊桌凳。目的：讓人人會制多媒體課件，讓更多的人會制更好的多媒體課件，讓每個人的課件制的越來越好，讓每節(jié)課都有相應的課件。培訓：由電教中心制定計劃，對全體老師進行課件制作和多媒體使用操作培訓，并進行階段性的交流、優(yōu)秀課件片段展示、制定標準組織評比等。培訓要嚴格組織，嚴肅考勤；從簡單做起，讓人人能動手，再逐步提升水平。安排：小學語數(shù)兩科賽課要交叉安排，不要在同一課時安排兩節(jié)賽課，教務處、級部、學科組要統(tǒng)籌安排好，提高使用率。展望：1）每個教室有多媒體，每個人有手提電腦，已不再是奢望，會變成現(xiàn)實的。今天就在為明天做著充分的準備，因為，到那時再學習就遲了，落后這一步，就會落后一個時代。2）讓動畫、聲音、各種美融入課件中，帶到課堂上，一定會給學生以享受，給聽者以啟迪，給外人以震撼，讓自己自豪，給自己信心。3）當我校的每位老師人人會制作高質(zhì)量的課件、人人會使用課件、班班有多媒體、人人有手提電腦、課課使用課件，那么，我們的教學能力和水平一定會有很大的提高，我們的教學效果一定會有質(zhì)的飛躍，雙語的教學才有品位、有特色。二、工作要有創(chuàng)新的思維，更要有執(zhí)行的力度落實基礎工程。今天所說的課改的兩項深化措施，是針對我校目前實際提出的教學和教育的基礎工程，并不是高不可攀，也不是遙不可及。領導要帶動大家一起行動，一起成長在座的都是教學和課改的一線領導，所以，我們要設法達成預期效果，首先自己要理解，要思考，要行動；其次是帶動本組老師都行動起來，這樣才能達到預期效果。別把觀念弄反了。不是因為會了才去做，而是因為做了才能會；不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有。善于學習，樂于接受，勇于改變，不怕吃苦，不斷成長。要繼承，更要發(fā)展。劉少奇說過：天天有新精神，說明不成熟。本學期我們提出的兩項“基礎工程”，并不是新的精神，沒有否定以前的要求另搞一套，而是過去工作的延續(xù)和深化?；厥渍n改歷程，我們經(jīng)過摸索備學案、課堂結構、規(guī)范教師的語言和學生的展示、評價標準、賽課過關四輪驅(qū)動、學案印制使用及常態(tài)課檢查，這里有很多很好的方法，只是有的人沒有做好，本學期仍要認真去做。在此基礎上，提出的基礎工程，一定會對課改和教學得到質(zhì)的提升，當然要看我們執(zhí)行的力度了。再好的工作方法和思路得不到落實，等于沒有思路，這樣，不僅浪費資源，更會荒廢人生，應該引起我們所有領導的重視。