【正文】 解，促進(jìn)宣傳效果D 對“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動進(jìn)行反思進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：A 帶領(lǐng)小隊隊員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀B 小隊向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊成員寫活動小結(jié)1分組定點觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點：各個隊員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：A 此項活動的時間為一個月B 小隊進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個隊員對家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實登記 D每周對家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析E 通過一個月的登記，每個隊員針對家庭情況提出整改措施1對“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實踐活動進(jìn)行總結(jié)地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室 內(nèi)容：A 每個隊員都針對自己參加這項活動進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動C 對每個隊員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊。七、活動評價活動評價從活動過程和活動結(jié)果兩個方面進(jìn)行。家長或社區(qū)居民的評價讓家長或社區(qū)居民對自己的孩子通過活動獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評價，并將評價以書面的形式交給老師。學(xué)生自己的評價讓學(xué)生對自己通過活動后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評價。教師的評價教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對學(xué)生作出客觀、公正的評價。八、改進(jìn)建議活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個人的環(huán)保意識，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”?；顒又螅€可以借助一定的宣傳媒介（如報刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。第三單元《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實驗探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。通過實驗探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)重點了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。通過實驗探索空氣的性質(zhì)。通過活動增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)難點 有效地利用空氣為人類服務(wù)。教學(xué)方法講解、組織、引導(dǎo)、討論、實驗操作等教學(xué)用具小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等。教學(xué)時間 4課時教學(xué)過程第一課時空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對流層對流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個天窗使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。對流層平流層查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。氮氣占78氧氣占21惰性氣體、二氧化碳及其他占1查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎三、想象并描述假如沒有空氣的情景。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第二課時探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實實在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實驗進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)二、大家一起做實驗實驗一、空氣有質(zhì)量實驗?zāi)康牧私?、驗證空氣有質(zhì)量。實驗材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。實驗裝置 實驗步驟在小木棍重心處系上線懸空掛起。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。將氣球中的空氣放掉。觀察到的實驗現(xiàn)象 原因與結(jié)論 實驗二空氣有壓力實驗?zāi)康模毫私?、驗證空氣有壓力。實驗材料：尺子、報紙。實驗步驟在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象用報紙蓋住桌面的尺子用手將報紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論計算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報紙的壓力有多大三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)四、小小實驗家 自主查詢或設(shè)計12個小實驗小游戲通過實踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個生動形象的實驗名稱。實驗?zāi)康拿鞔_。實驗現(xiàn)象明顯。列出實驗材料和儀器。畫出實驗圖示。實驗結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時探索空氣的利用一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會的不斷進(jìn)步。二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚音叉空氣能傳播聲音三、空氣主要成分的利用空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么觀察商場櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況空氣中的惰性氣體有哪些它們在通電時各顯什么顏色四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第四課時利用空氣的性質(zhì)設(shè)計和制作一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計或改造一些有用的物品呢大家來試試。二、設(shè)計降落傘降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。設(shè)計要求 a、降落時間越長越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點。c、造型美觀色彩鮮艷。討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些各小組進(jìn)行多次試驗記錄并分析實驗結(jié)果。根據(jù)實驗結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實驗記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布統(tǒng)計 a、在形狀、尺寸保持不變時選擇不同的材料進(jìn)行實驗的情況 b、在材料不變時改變降落傘的形狀的實驗情況 c、在材料、形狀不變時改變尺寸進(jìn)行實驗的情況根據(jù)多項對比實驗得出影響降落傘性能的因素有哪些三、小小設(shè)計師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計、制作一件作品并在班級展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計圖 效果四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。第三篇：五年級下冊綜合實踐活動教案小小氣象員教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)①在活動中開闊學(xué)生眼界, 增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力, 樹立學(xué)生 自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動了解氣象對人們生活的影響, 知道如何適應(yīng)不同的氣候特征, 以及有 效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,在分析問題、解決問題、探索研究的過程中, 加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過程與方法目標(biāo)①通過老師講解, 學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程, 初步的體會知識信息的收 集與整理的的方法。②學(xué)生通過動手做,提高學(xué)生的操作能力,創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗與人合作, 表達(dá)交流, 尊重他人勞動成果的新理念, 增強(qiáng)主 動探索的意識。教學(xué)重點: ①制作氣象圖標(biāo)和氣象日歷②氣象變化對生活各個方面的影響 ③形成書面總結(jié)教學(xué)難點：氣象與我們生活的關(guān)系?；顒臃绞?觀察、調(diào)查、詢問、小實驗、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。教學(xué)設(shè)計：(一)準(zhǔn)備階段 (1)提出大主題 大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣, 先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識, 去感受氣象給我們的生活帶來影響, 也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某 個范圍,便于學(xué)生更好選擇小的活動主題。(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動主題進(jìn)行研究, 這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究, 避免研究 的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度, 研究過于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料 的方法, 首先對氣象與生活有一定的了解, 互相交流收集的資料, 然后學(xué)生討論 哪些小的研究主題比較適合研究, 有條件開展研究, 對一些有爭議的小研究主題 老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后, 學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的 前提下,小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下,確定好小研究主題。子課題預(yù)設(shè)“氣象與健康”:、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅 游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小 研究主題。根據(jù)前兩周對天氣變化的記錄, 完成課本 7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的 天氣變化對人們都有什么影響?(二)實施階段 學(xué)生把資料收集后,對資料進(jìn)行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報或資料小卡片, 小組之間互相交流, 傳閱資料, 達(dá)到資源共 享。調(diào)查采訪周圍的人, 目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定 調(diào)查采訪的計劃,明確采訪的目的,選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采 訪的問題進(jìn)行合理的選擇,制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束,把采訪的過 程記錄下來,選擇好的記錄方法,對采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時, 注重“合作學(xué)習(xí)”, 這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是 小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流, 還包括其他方面的合作, 比如, 從學(xué)生直接與其他 人的合作角度看有:學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長之間的 合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學(xué)習(xí),學(xué)生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集 資料, 最終找到了豐富的資料。這個過程中, 學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于 家長之間的合作、社會中其他人合作的過程, 得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā), 這也是我 們綜合實踐活動中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。做一些有關(guān)氣象的小實驗, 各組根據(jù)活動主題不同, 做一些小實驗, 從實驗中了 解氣象與生活的關(guān)系。做好各項實驗的準(zhǔn)備,做好實驗記錄,實驗記錄有實驗的準(zhǔn)備、過程、結(jié)果、收 獲等。在正個小實驗的準(zhǔn)備實施過程中, 讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親 歷和實踐, 基于學(xué)生的直接經(jīng)驗, 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際, 培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。學(xué)生在活動中所獲得體驗,可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。各小組交流研究主題的情況,對出現(xiàn)的問題及時給予補(bǔ)充解決。在交流的過程中注重學(xué)生傾聽能力,口語表發(fā)能力,人與人的交流能力的培養(yǎng)(三)總結(jié)和展示階段第四篇：廣東版五年級上冊綜合實踐活動教案五年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、教材分析綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析：高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。四、具體措施教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。五、進(jìn)度表周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容第1周 早餐的學(xué)問 第12周 快樂學(xué)習(xí)第2周 偏食與減肥 第13周 我們真幸福第3周 秋天的節(jié)日 第14周 小學(xué)生課外閱讀調(diào)查 第4周 過節(jié) 第15周 動物的家第5周 生活中的電 第16周 諺語 第6周 電的游戲 第17周 水果拼盤 第7周 有限的水資源 第18周 茶文化 第8周 水的調(diào)查 第19周第9周 交通工具的變化 第20周第10周 設(shè)計一個新型的交通工具 第21周第11周 認(rèn)識廣告第一課早餐的學(xué)問一、活動目標(biāo)，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。、合理、