【正文】 其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能)游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。(1)引導幼兒指認圖形。師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。幼：有三角形的餅干。有紅的餅干，還有綠的餅干。有大餅干和小餅干。小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。(4)個別幼兒講述自己的分類方法。師：你是怎樣分的?幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。(5)幼兒再次集體練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。(這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，為下一個游戲作好鋪墊。)游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。(1)推出小貨車，指認標記牌。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)幼：綠盒子有星的餅干。師：最后一輛呢?幼：綠盒子沒有星的餅干。(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。(最后以裝運餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。)五、活動延伸：將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學角中，讓幼兒進行點數(shù)、找相同的圖形、練習分類等活動。六、活動評價：本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征?；顒又?，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學習需要。師生氣氛融洽，整個設(shè)計結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。篇15：小熊請客教案游戲目的：能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。培養(yǎng)表演的興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。游戲準備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物?！缎⌒苷埧汀奉^飾一套；（或小動物木偶若干）游戲過程：通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物?！鄙洗瓮嬗螒虻臅r候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！埃?）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)?！鄙洗斡螒虻臅r候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！疤岢鲇螒蛞蟆＃?）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。分享交流游戲情況。（1）請幼兒說說：”你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？“（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）（2）表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒?！眲偛旁谟螒蛑?，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。（3）針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。教學反思：本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。篇16：小熊請客教案活動目標：能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法。能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美?；顒訙蕚洌喊装逭n件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵活動過程：一、引起幼兒的興趣。森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮??！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒有那么容易呢！二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。愛問問題的小熊給它們出了幾個難題，完成了小熊才會請它們?nèi)ヅ?！小朋友們，幫幫它們吧！這些圖案應該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢？（1）按大小排序：大小?。◥坌模┩米樱?）按顏色排序：紅綠藍（圓形）老虎（3）按形狀排序：正方形、三角形猴子小動物們在你們的幫助下，很快都回答出了問題，他們都被小熊請到了家里。小動物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點心請客人們吃。這些食物分別裝在三個盤子里。這時小熊又出了一個難題，要小動物們將食物按規(guī)律排列，才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了，小朋友們快來幫幫他們吧?。?）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔（2）大小小大小西瓜小老虎（3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。小動物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開心地吃了水果和點心，還跳起了舞，玩得很開心??！二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們?nèi)プ隹湍?！我們可以先準備一些精美的禮物送給小熊。操作活動1：幼兒插花。幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上，每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。操作活動2：串項鏈幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上，做成漂亮的項鏈。篇17：小熊請客教案目標：。，認識“”。準備：“”卡片，15數(shù)字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片過程：，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，52=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。反思：“數(shù)學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。篇18：小熊請客教案【設(shè)計思路】幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果?！窘贪改繕恕苛私鈳追N動物的食性，喜歡聽故事。引導幼兒感受朋友友好相處的快樂?！局仉y點分析】重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。【教案準備】小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個了解有關(guān)動物習性。創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片【教案過程】一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師利用動物玩具完整講述故事一遍。提問：故事的名字？故事中有誰？教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）三、分角色表演，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容）四、聽音樂學小動物走路活動結(jié)束。（1分鐘）【活動延伸】在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲?；丶艺埌职謰寢寧椭私飧嘈游锏氖承?。篇19：小熊請客教案活動《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能?；顒幽繕耍和ㄟ^細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。活動準備：與繪本相關(guān)的圖片。每人一本繪本《釣魚的一天》?；顒舆^程：一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)了解釣魚大叔。師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。師：請你來說說你看到了什么。(1)2—3頁我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)(2)4—5頁請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助