【正文】 項，市級課題1項，區(qū)級課題3項，市級課題已經(jīng)結(jié)題。并且，學校在科研經(jīng)費上給予教科研工作大力支持，教科室舉辦的工作會議、校本研究培訓班、名師學術(shù)講座、研究課活動、主題沙龍研討會、外出參觀考察活動、讀書筆會等經(jīng)常有領(lǐng)導參加活動。教科研要重視過程管理，特別是要追求課題研究的常態(tài)化和有效度，必須要有一套機制。以制度管理科研是一種保障。多年來，我們不斷完善學校教科研工作制度，以制度管事，以制度帶人。特別是去年以來，學校實施績效考核，修訂了《市中中心小學各類競賽獎罰條例（修訂稿）》和部分教科研工作管理制度，將教科研工作量化，全面納入年終教師績效考核和村級小學年終量化工作，從制度上保證了學校教科研的可持續(xù)發(fā)展。（二）科室創(chuàng)新，全心全意構(gòu)建科研文化領(lǐng)導支持是一所學校能順利開展教科研的決定性因素，但如果沒有教科室主任的積極而富有創(chuàng)造性的工作，教育科研也不會生氣勃勃，更談不上創(chuàng)建科研文化。開展群眾性的教育科研，首先應(yīng)有一支比較穩(wěn)定的科研骨干隊伍引領(lǐng)。多年來，教科室堅持聘請有水平、有熱情的一線專任教師任兼職教科員，組建了一支相對穩(wěn)定的教科研網(wǎng)絡(luò)，并且加強對他們的學習、培訓、考核。每學年組織他們外出參觀、考察，努力拓展他們的視野，提升他們的科研能力。并且，為保持這支隊伍的相對穩(wěn)定，做到課題組長及其核心成員中途基本不更換，保證了課題研究和科研活動的連貫性，激發(fā)了課題組長開展課題研究的積極性。學校重視課題研究的過程管理，杜絕開題熱鬧，過程冷清，結(jié)題照抄的現(xiàn)象。為此，教科室創(chuàng)新科研機制，強化過程管理，促使課題發(fā)揮真正的為教育教學、為教師學生、為學校發(fā)展的積極作用。如學校在課題研究中堅持“操作組長負責制度”、“期初計劃、期末總結(jié)、每月活動記錄制度”、“建立課題資料檔案袋和調(diào)研制度”、“實行區(qū)級以上課題信息化管理制度”等，并且倡導科研、教研合一，強調(diào)課題研究課堂化，課堂教學問題化，要求每個課題每學期必須要有一堂研究課，做到三定；即定人、定時、定內(nèi)容；必須要有一次課題沙龍研討會；每次活動教科室、課題管理組人員必須全程參與，人人發(fā)言。并且，課題組老師隨時采集活動信息，及時發(fā)至教科研信息組；每學年，教科室根據(jù)各課題組研究工作和實驗情況，開展年終評估活動，評選“科研型“老師，并將考核業(yè)績與績效工資掛鉤，大大增強了課題組成員投身科研的動力。光有骨干隊伍引領(lǐng)和機制的保障還不夠，必須動員全體教師參與，“人人是科研工作者”，開展群眾性科研活動，營造濃厚的科研文化，讓每一位老師參與教科研，在科研中磨煉自我，在評判中反省自我，在管理中規(guī)范自我，在受益中發(fā)展自我。多年來，我們努力創(chuàng)建書香校園，堅持在全體教師中開展讀書、反思活動，集中學習和分散自學相結(jié)合，舉辦讀書筆會，撰寫教育隨筆和教學反思，開展高效課堂教學設(shè)計、論文、反思、教育隨筆等的評論，舉行“讀書型”教師，“反思型”教師評選活動，提高了教師的理論修養(yǎng)和自我評判精神，提升了教育、教學水平。2008年以來，我校承研國家級課題1項，省級課題2項，市級課題5項，區(qū)級課題12項，校級課題9項，部分課題已于2009年結(jié)題，這些課題全部由科研骨干擔任操作組長，吸收了80%的教師參與。2010年，學校又成功申報立項3項市級課題，18項區(qū)級課題，19項校級課題，90%以上老師參與到課題研究活動中來。以課題為核心的群眾性教育科研之氣候已然形成，夯實了學校教育科研的堅實的群眾基礎(chǔ)，為學校發(fā)展儲備了后勁。，不遺余力宣傳科研成果三年來，我們努力倡導“課題從課堂中來，研究到課堂中去，成果為自己所用”的研究思路，努力讓自己的科研成果在自己的教育、教學實踐中得到應(yīng)用和再研究、再發(fā)展。不僅如此，我們還不遺余力宣傳、推廣我們的科研成果，共享我們的科研文化資源，攜手合作，共同繁榮教育科研。一是積極參賽。三年中，我們有多項課題研究成果獲市級優(yōu)秀科研成果一、二等獎，三項課題研究成果獲區(qū)優(yōu)秀科研成果一、二等獎。近300多篇科研論文在區(qū)級以上教育刊物上發(fā)表或在區(qū)級以上科研論文評比中獲獎。成果及論文的獲獎和發(fā)表不僅檢驗了我們教師的科研能力，也反映了我們學?？蒲械恼w水平。二是出版信息報。《先鋒》是由教科室編輯的一份校報，是一個很好的介紹我校教科研動態(tài)，宣傳我校教科研成果，展示教師教育風采的平臺。我們每月編輯出版，并利用教科研工作會議等機會向兄弟學校宣傳，以擴大科研影響力。三是采集網(wǎng)報信息。學校網(wǎng)站是宣傳、推廣教科研成果的最便捷、最有效的窗口。我們專門設(shè)立科研信息組，經(jīng)常性地采編科研信息，及時進行網(wǎng)站宣傳，以達到科研成果和科研資料共享的目的。我們還建設(shè)課題專題網(wǎng)頁，展示學校校園文化和研究成果，大力宣傳我們的科研文化，共享成果資源。三年來，由于學校的大力支持，教科室同志創(chuàng)造性地工作，明確科研工作思路及方向，在構(gòu)建科研文化方面取得了一些成績，提升了學校發(fā)展內(nèi)涵，增強了學校發(fā)展的后勁。學校被評為“山東省規(guī)范化學校”、“青島市教學示范學?！钡确Q號，1名教師被評為青島市教學新秀、12名教師被評為區(qū)級骨干教師、1名教師被評為“市中區(qū)課改之星”、2名教師被評為“市中區(qū)教科研先進個人”。學校榮譽的獲得，教師個體的成長，教科研功不可沒。我們的目標是：讓科研文化滋潤每一位師生的心靈，幸福地成長，共同創(chuàng)造市中街道辦事處中心小學燦爛的明天！