小熊過橋教案-資料下載頁
2024-11-04 05:06本頁面
【正文】 歌的學(xué)習(xí)過程中，我運(yùn)用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進(jìn)行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。在整個教學(xué)過程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的教學(xué)方法。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進(jìn)行表演。本次活動改變了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位，課件引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創(chuàng)編的動作生動形象，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，最后，教師的總結(jié)提問激發(fā)了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質(zhì)。第五篇：小熊過橋教案幼兒園大班語言：小熊過橋（兒歌）執(zhí)教者：活動目標(biāo)：能富有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。感受小熊過橋的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。在遇見困難時能勇敢面對，努力克服困難?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件，小木板 教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過“小橋”進(jìn)入教室。老師采訪小朋友過小橋時有什么感覺，你還見過什么樣的小橋？二、理解圖意（出示課件引導(dǎo)幼兒觀察）小朋友看這條河上架著一座什么樣的橋？小竹橋走上去有什么感覺呢？小朋友看一下現(xiàn)在誰要過橋呀？（小熊）小熊過橋時的心情是什么樣的？（很害怕）從哪里看出小熊過橋時的心情很害怕？（眼淚都出來了）小熊為什么不敢過橋？當(dāng)小熊遇到困難時是怎么想的？小熊不敢過橋時誰在笑它？怎么笑它的？是誰鼓勵小熊走過橋的？（小鯉魚）小鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊最后過橋了嗎？它過了橋心理是怎么樣的？三、完整欣賞詩歌四、小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？（讓幼兒有感情的跟讀詩歌）你喜歡詩歌中的哪一個小動物？為什么？你們遇到困難時是怎么做的？五、小結(jié)小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。我們遇到困難時要勇敢的面對，并想辦法解決，剛才你們過小橋時就很勇敢。勇敢的孩子們和老師一起大聲的朗讀一遍詩歌吧.（師可運(yùn)用入肢體語言）附兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1