【正文】 蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。《小熊請客》頭飾一套。(或小動(dòng)物木偶若干。)游戲過程：通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。“上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決?！?2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng)編故事情節(jié)?！?，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去?！碧岢鲇螒蛞?。(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。師助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。分享交流游戲情況。(1)請幼兒說說：“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、膽表演的幼兒?！皠偛旁谟螒蛑?，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴家，和家一起分享?！?3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。游戲思：幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。中班教案：表演游戲《小熊請客》7游戲目標(biāo)：能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。游戲準(zhǔn)備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物?！缎⌒苷埧汀奉^飾一套。(或小動(dòng)物木偶若干。)游戲過程：通過講講游戲的`情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物?！吧洗瓮嬗螒虻臅r(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決?！?2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)?！?上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！碧岢鲇螒蛞?。(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。分享交流游戲情況。(1)請幼兒說說：“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒?！皠偛旁谟螒蛑?，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享?！?3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。游戲反思：幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。中班教案：表演游戲《小熊請客》8表演游戲：小熊請客情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。游戲目的：通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。在語言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。小熊家。小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤。樹、禮物、石頭(用泡沫代替)初步熟悉故事：小熊請客游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。讓幼兒練習(xí)角色的對話、動(dòng)作。請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。幼兒游戲：教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。評價(jià)：“你覺得誰表演得好?為什么?活動(dòng)思：初次表演主要以小組表演為組，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語氣比較千篇一律。第二次指導(dǎo)通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語調(diào)的變化。評價(jià)：表揚(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規(guī)較好，活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入游戲中。游戲小結(jié)：《小熊請客》這個(gè)游戲本來要玩四個(gè)階段，但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段，不過之前幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。第五篇：大班表演游戲小熊請客大班表演游戲一 活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)表演故事中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)。能在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊，小貓等動(dòng)物的頭飾頭飾及其它道具。及《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等道具。2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已理解熟悉故事內(nèi)容，并會(huì)復(fù)述。三 活動(dòng)過程：（一）預(yù)定主題：《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等（二）1．出示《小熊請客的》的表演道具、頭飾，引導(dǎo)幼兒回憶故事。提問：故事的名稱叫什么？故事里面有誰？2．與幼兒一起講述故事，提醒幼兒根據(jù)不同的角色用上恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作和表情。3．讓幼兒欣賞《小熊請客》表演完之后，提問：你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？有沒有要改進(jìn)的的地方？幼兒協(xié)商游戲。提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會(huì)怎么表演？（三）、提出游戲要求：游戲前合理布置場地，并商量角色。認(rèn)真扮演好角色，大膽用動(dòng)作、表情、語調(diào)表現(xiàn)自己的角色。游戲后有序收拾玩具。（四）、幼兒分組表演，教師指導(dǎo)：、幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進(jìn)行表演，教師協(xié)助幼兒布置簡單表演場景。重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同語氣及動(dòng)作大膽表演各角色。個(gè)別指導(dǎo)：對能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)其運(yùn)用適合的語氣、語調(diào)進(jìn)行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。四 講評游戲，結(jié)束游戲。1．討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動(dòng)作表演這角色？還可以怎么做？以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚(yáng)大膽協(xié)商解決的幼兒。