小草之歌教案-資料下載頁
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 ，哪些字容易寫錯(cuò)？該注意什么？格里的范字，把生字寫好。四、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入課文主要寫什么？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？二、細(xì)讀感悟，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草？（三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。），看看你能從中讀懂了什么。預(yù)設(shè)：生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因?yàn)槟転榇蟮孬I(xiàn)出一點(diǎn)綠。？（第一節(jié)。）b.“渺小”“氣餒”是什么意思？？（自豪。）？（指導(dǎo)朗讀。）生2：從第二節(jié)讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計(jì)較，因?yàn)槟転榇笞匀蛔鲆唤z奉獻(xiàn)”。理解“微不足道”“計(jì)較”，指導(dǎo)朗讀。生3：從第三節(jié)讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻(xiàn)。指導(dǎo)朗讀：朗讀指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)第一節(jié)，其余兩節(jié)仿照第一節(jié)讀出自豪感。：小草只講奉獻(xiàn)，不求索取，這多么令人佩服呀！讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)。，想想小草有什么貢獻(xiàn)。并想想有哪些不理解的地方，提出來與同學(xué)討論。，邊讀邊想象詩中描繪的景象。①小草還有很強(qiáng)的生命力呢！齊讀最后一節(jié)。②這正如白居易所說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”齊讀這首詩。③用自豪的語氣讀全詩，讀出對小草的贊美之情。④選擇自己喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀，并把它背下來。三、拓展延伸自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。四、布置作業(yè)課外有感情地朗讀全詩，也可把全詩背下來。第五篇：《小草之歌》《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：出示“歌”字，誰能為它組個(gè)詞語？（歌曲、詩歌、贊歌??）今天，我們就來學(xué)一首小草的贊歌。板書課題。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。三、品讀詩歌，深入理解出示“自學(xué)提示”： ①、②、自由讀詩歌，思考：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？找出相對應(yīng)得小節(jié)。把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。按提示，小組合作學(xué)習(xí)詩歌，理解內(nèi)容。班內(nèi)交流：第一方面：小草的索取少。第二方面：小草的貢獻(xiàn)多。第三方面：小草的生命力頑強(qiáng)。你喜歡小草的哪一方面的內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生的回答，分析課文）⑴、小草對大自然的索取少：A、出示小草、草地的圖片，體會(huì)小草的“索取少”。B、練習(xí)有感情地朗讀。⑵、小草的奉獻(xiàn)多：A、出示洪水、沙塵暴圖片，感受自然災(zāi)害的兇猛。B、質(zhì)疑：面對洪水、沙塵暴，小草是怎么做的？ C、出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，體會(huì)小草的打扮山河。D、練習(xí)有感情地朗讀。⑶、小草的生命力頑強(qiáng)：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強(qiáng)。B、練習(xí)有感情地朗讀。四、拓展延伸，深化主題：面對這樣一株雖然渺小、微不足道，但是卻對大自然索取少、貢獻(xiàn)多、生命力頑強(qiáng)的小草，你有什么話要對它說嗎？出示贊美小草的現(xiàn)代詩?？偨Y(jié)：同學(xué)們，小草雖然瘦弱，卻又無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得我們細(xì)細(xì)品味，深深思考。
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