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小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗發(fā)言稿5篇-資料下載頁

2024-11-04 04:57本頁面
  

【正文】 面就是以優(yōu)秀的做事風(fēng)格做好,對自己、對周圍、對社會有意義,體現(xiàn)人生作為。五、有明確的學(xué)校文化目標逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)校文化目標是:培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學(xué)校文化目標體系。為了確保學(xué)校辦學(xué)目標的實現(xiàn),學(xué)校通過廣大教師民主參與的形式,認真研究、積極探索,明確了各項管理文化目標:學(xué)校管理文化目標;教師管理文化目標;班主任工作管理文化目標;班級管理文化目標;學(xué)習(xí)與研究文化目標;教學(xué)管理文化目標;藝術(shù)教育工作文化目標;育人環(huán)境文化建設(shè)目標;教育成果管理文化目標。學(xué)校針對每項管理文化目標,由分管領(lǐng)導(dǎo)通過民主的形式,進一步分解、細化,構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標,并制定出完善的實施方案,以獨特的做事風(fēng)格抓好落實,并探索出多元評價辦法。七、牢固樹立“學(xué)校文化靠自覺”和“做事風(fēng)格成就人”的意識。學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風(fēng)格,我們的做事風(fēng)格是:求真、求實、求細、求美、求新。八、精心打造育人環(huán)境,使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。針對縣地理及氣候特點,結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求,立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作,實實在在地使師生感受到人在校園,如在花園、在果園、在家園、在樂園。針對學(xué)校一草一木,學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動,在精心呵護一草一木的實踐活動中,從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次,實實在在地受到教育,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。通過學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓(xùn)、班級主題文化板、學(xué)生手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式,使學(xué)校精神、辦學(xué)目標、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn),能夠時時、處處激勵師生自覺做好。九、讓學(xué)校文化建成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展內(nèi)動力(一)、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。在工作實踐中,我們深刻地認識到,學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展,因此我們把教師管理文化放在首位來抓。確立明確、具體的教師發(fā)展目標。針對教師發(fā)展目標,我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)教師綜合考核細則》。找準切入點,抓好師德管理文化。(1)學(xué)校拿出思路,教師人人參與,不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)師魂》。(2)、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制,每月單周五下午兩節(jié)課,結(jié)合生活、工作中的實例,舉辦《杏壇悟語》論壇,對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。(3)、每學(xué)期進行一次評比,把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。成立考核組織機構(gòu),每項工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負責(zé),依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式,對教師進行科學(xué)評價。根據(jù)教師管理考核實施方案,落實好獎勵、激勵制。(二)、通過班級管理文化,落實學(xué)校辦學(xué)目標。明確班級管理文化目標。制定班級管理文化實施方案和考核細則,并以此為依據(jù),落實班級管理工作。精心設(shè)計,找準切入點,通過實踐,實現(xiàn)辦學(xué)目標。班級以“三禮”教育和“有序”“守紀”教育落實達理目標;通過衛(wèi)生管理工作落實“健康”目標;通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、主題讀書、每課成績達標,落實“知書”目標;通過“財富積累,智慧人生”主題文化版,呈現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生的成績,激勵學(xué)生積極進取,奮發(fā)向上。(三)、在每項目標的落實過程中,讓學(xué)生成為班級管理的主人,教師是班級工作的設(shè)計者和指導(dǎo)者。如班級衛(wèi)生管理工作:(1)班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。(2)個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習(xí)慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責(zé)。(3)依據(jù)標準做好記錄,按照要求行使職責(zé),客觀公正考評計分。(4)定期在“財富積累,智慧人生”為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn),并對班級不足之處提出改進建議。(5)在表彰、獎勵學(xué)生工作上做文章,發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。(四)、突出特色,通過“三禮”教育,培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅,談吐文雅的文明學(xué)生。構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標體系。2,成立“三禮”教育三級管理網(wǎng)絡(luò):三禮教育在學(xué)校,三禮教育在家庭,三禮教育在社會。針對農(nóng)村實際,開發(fā)“三禮”教育校本課程。制定“三禮”教育實施方案和“三禮”教育周訓(xùn)練計劃。有計劃地開展“三禮”教育實踐活動。(1)、通過每周三禮教育課,加深學(xué)生對“三禮”的感知。(2)、學(xué)校針對實際,組織學(xué)生進行主題實踐活動。(3)、在班級開展主題實踐活動討論交流。(4)、開展學(xué)生、教師、家長共同參與的討論交流。(5)、對“三禮”優(yōu)秀教師、學(xué)生、家庭進行評比、獎勵,并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。逸夫?qū)嶒炐W(xué)“三禮”教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。(五)、一次活動五步走,每個環(huán)節(jié)講“五求”在開展愛國主義教育活動中,學(xué)校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。在主題活動中,一是做好感知布置;二是突出實踐體驗;三是開展說、評、議;四是做好總結(jié)重提升;五是表彰獎勵做文章。在活動的每一個環(huán)節(jié)中,求真抓實干,求扎實落實,求細致極致,求完美,求創(chuàng)新。(六)通過學(xué)習(xí)與研究文化,促進教師專業(yè)發(fā)展。在工作中我們做到了目標明確,形成機制,針對實際搞課題,結(jié)合教學(xué)形成《逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)科目標結(jié)構(gòu)》。通過抓學(xué)習(xí)與研究文化,培養(yǎng)各級骨干教師,落實名師工程。(七)通過主題實踐活動促養(yǎng)成。逸夫?qū)嶒炐W(xué)通過堅持不懈地開展主題讀書活動,形成讀書文化。有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》,形成良好的讀書方法。在主題讀書活動中,落實好“六個一”目標。即:每周讀一本書,每周寫一篇讀書筆記,每月一次展示,每月一期手抄報,每學(xué)期進行一次征文活動,每學(xué)期一次評比。開展豐富多彩的讀書實踐活動。學(xué)生成立春蕾文學(xué)社,每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學(xué)生自主創(chuàng)辦德育活動展板,班級園地等。(八)、通過課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合的形式,落實學(xué)校的辦學(xué)目標,體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。通過科學(xué)課課堂教學(xué)延伸,開展小發(fā)明創(chuàng)新活動;通過綜合實踐課延伸,做好“小三園”工作;通過音、體、美學(xué)科教學(xué)延伸,開展豐富多彩的藝術(shù)教育實踐活動。逸夫?qū)嶒炐W(xué)讓學(xué)校文化成為學(xué)校各項工作的內(nèi)在動力,學(xué)校取得了較好的成績:學(xué)校被評為縣學(xué)校文化建設(shè)特色學(xué)校;縣花園式學(xué)校;縣德育示范校;承德市綠色創(chuàng)建先進單位;承德市教育系統(tǒng)先進集體;承德市學(xué)校文化建設(shè)先進單位;“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎;河北省依法治校示范校。盡管在學(xué)校文化建設(shè)中取得了一些成績,但距離學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展要求相差很遠。我們將立足于學(xué)校目標,進一步提升學(xué)校文化品位,再創(chuàng)佳績。
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