【正文】 位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對應(yīng)的百分率，確定解題方法。四、復(fù)習(xí)運(yùn)用、題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正。：甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？在分析解答“如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等”的基礎(chǔ)上加入“放入乙糧庫”再分析。五、課堂小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 教學(xué)反思課題 比的復(fù)習(xí) 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：已抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫兩個量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了比的意義。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固求比值的方法，化簡比的意義。教法：復(fù)習(xí)引入學(xué)法：獨(dú)立思考，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、問題引入什么是比的意義？（指名說）二、當(dāng)堂訓(xùn)練六（二）班有男生（）人，女生（）人。問：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比？男生是女生的4/5一條公路，已修60% 4天看書80頁問：請你說出看的頁數(shù)和天數(shù)的比，求出比值，說出這個比值所表示的意義 6頭豬共重372千克 20分鐘走了4800米小結(jié)：比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系三、當(dāng)堂訓(xùn)練、9題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正四、課堂小結(jié)你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 教學(xué)反思課題 統(tǒng)計 第 4課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途，了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力。滲透統(tǒng)計的思想，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有基礎(chǔ) 教法:復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)法：獨(dú)立思考，練習(xí)反饋。教學(xué)準(zhǔn)備:畫有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的投影片各一張，學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理，在統(tǒng)計工作中除了對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計表來表示以外，有時還可以用統(tǒng)計圖來表示。用統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系比統(tǒng)計表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻。常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(投影出示三種統(tǒng)計圖)。今天我們先學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。(板書課題：條形統(tǒng)計圖)二、自主學(xué)習(xí)介紹條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。這是一張單式條形統(tǒng)計圖，這張圖包含哪些內(nèi)容？指出:條形統(tǒng)計圖是用一個長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫出長短不同的直條，從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。教學(xué)條形統(tǒng)計圖的制作方法。(1)根據(jù)統(tǒng)計表所反映的內(nèi)容先寫上統(tǒng)計圖的名稱，位置在圖紙上方正當(dāng)中。在標(biāo)量的右下邊，注明制圖日期。(2)根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。在水平射線上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔；(3)在與水平射線垂直的射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況，確定單位長度表示多少數(shù)量。(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。三、精講點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生看圖分析：(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?(3)最多年降水量大約是最少年降水量的幾倍?看看統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表回答：用哪一種方式表示的數(shù)量關(guān)系更直觀些？四、當(dāng)堂訓(xùn)練獨(dú)立完成教材85頁第1224題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正五、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了制作條形統(tǒng)計圖的方法，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。教學(xué)反思：課題 圓的知識整理 第 5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生將在這個單元的復(fù)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過圓的知識的整理，進(jìn)一步認(rèn)識同一個圓中半徑和直徑的關(guān)系。能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。通過整理，提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生已經(jīng)學(xué)了圓的知識，在平時的作業(yè)中，學(xué)生對概念的理解和計算反映出了很多問題。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生復(fù)習(xí)和整理自己所學(xué)的知識。教法： 討論 整理 學(xué)法：練習(xí)反饋 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 培優(yōu)輔差教學(xué)過程一、知識的整理你學(xué)到了有關(guān)圓的哪些知識？知識的整理畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？圓心、半經(jīng)、直經(jīng)、周長與圓的關(guān)系半徑、直徑、周長與圓的面積的關(guān)系二、鞏固練習(xí)口答下列各題1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 15 25 三、自主練習(xí)課本87頁1317題學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正四、課堂總結(jié)：組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？計算的過程中應(yīng)注意什么 ？ 教學(xué)反思：課題 測試與評講 第 7 課時 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí)期末檢測 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，了解學(xué)生掌握知識的情況，便于查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程一、分析試卷二、重難點(diǎn)再次分析。卷。教學(xué)反思學(xué)生聽完后自由提問，然后校對試