【正文】 精神，為他們?nèi)妗⒑椭C的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、良好學習方法和習慣的培養(yǎng)，感受數(shù)學的作用和實際價值，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。，引導學生用數(shù)學的眼光去觀察，用數(shù)學的思維方式去分析、解決，初步掌握科學的探究方法。，如：認真傾聽的習慣；仔細觀察的習慣；認真書寫的習慣；善于歸納整理總結(jié)的習慣等。，如：獨立思考的習慣；質(zhì)疑問難的習慣；查閱資料、收集信息的習慣；善于合作學習的習慣；學會尊重的習慣；自覺自我評價的習慣；效率做事的習慣等。五、審美教育小學數(shù)學蘊含著豐富的美，在于它的統(tǒng)一、順序、和諧、對稱、結(jié)構(gòu)、簡潔等。教學中要結(jié)合數(shù)學知識進行審美教育，用美的力量去喚起學生對美的感受，使學生在數(shù)學的學習中學會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情操，提高學生的整體素養(yǎng)。、色彩、線條、圖形等因素，通過精煉的數(shù)學語言、巧妙的解題方法、整潔的板書設(shè)計，展示出數(shù)學的外形美和內(nèi)在美，并不失時機地加以引導，使學生從抽象的符號中看到美的形象，從邏輯推理中領(lǐng)略到美的神韻，從表面的形式中體味到內(nèi)蘊的那種特有的內(nèi)在美，從而把學生引入到美的意境中去。，使學生感受數(shù)學的內(nèi)容美和本質(zhì)美，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極情感。，欣賞數(shù)學在創(chuàng)造人類文明進程中，給世界留下的一個個美的奇跡，感受知識的力量，啟發(fā)學生創(chuàng)造美的愿望。小學數(shù)學教學中滲透德育這一重要課題還需我們進一步去研究和探討?？傊诮虒W中我們要充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿新課改理念，有機地進行德育滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。第五篇：淺談小學數(shù)學教學中如何滲透德育德育淺談小學數(shù)學教學中如何滲透德育大家都知道，中小學生的主要任務，不僅僅是學習科學文化知識，更重要的是學會做人的道理。我們的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，培養(yǎng)出來的學生必須德才兼?zhèn)?，才能適應社會主義建設(shè)和振興中華的需要。因此，在平常的教育教學活動中，應把德育教育放在首位，并將德育滲透到各科教學和各項活動之中?，F(xiàn)代的課程論也越來越強調(diào)學科間的聯(lián)系與滲透，以增強各門類知識間的綜合運用。作為一名教師，在教育教學工作中，不僅是傳授新知識，更重要的是在傳授知識的同時，要重視學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，把學生的道德行為教育滲透到各科教學及各項活動之中。學生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學也就成了對學生進行思想品德教育的主渠道和主陣地。下面，筆者就“小學數(shù)學課堂教學中如何滲透思想品德教育”略談一些膚淺的認識一、善于挖掘數(shù)學教程中內(nèi)在的美，陶冶學生的美好心靈和高尚情操。在小學數(shù)學教材中，有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體。如空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造。如對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。在教完了比和比例的知識后，我就向?qū)W生介紹了著名的“黃金分割”知識，從而揭示了一種審美的線段比例關(guān)系，然后讓學生到日常生活中去尋找按黃金分割構(gòu)造的事物。如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學生從中得到了美的享受。我還經(jīng)常讓學生用哲學的眼光從數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。一位偉人曾打過這樣一個比喻：“一個人的實際價值好比分子，他對自己的評價好比分母，分母越大，分數(shù)值越小?！弊寣W生從這樣淺顯的數(shù)學知識和紛繁復雜的社會中闡述出這樣深刻的做人道理，才是我們數(shù)學教學追求的終極目標。我覺得，只有善于挖掘教材，適時滲透思想品德教育，讓學生在美的情境中愉悅地學習數(shù)學、鑒賞數(shù)學的美，才能感悟出人生的真諦，陶冶出學生的高尚情操。二、結(jié)合數(shù)學知識的應用，促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。在小學數(shù)學教學中，特別是小學高年級的數(shù)學教學，教師要緊密結(jié)合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗校正結(jié)果”的解決實際問題的基本方法，培養(yǎng)學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力。通過結(jié)合數(shù)學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點，來培養(yǎng)學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時，應結(jié)合應用數(shù)學知識去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學問題，幫助學生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)?？傊谛W數(shù)學課堂教學活動中，教師應根據(jù)數(shù)學科教學特點，聯(lián)糸實際，充分挖掘出小學數(shù)學教材中思想品德教育的滲透點，時刻關(guān)注學生的思想實際，因材施教，因人施教，對學生進行良好的品德教育。同時，教師應注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時時處處用自己的言行去影響和教育學生，使學生自覺形成一種良好的道德意識和行為習慣。那么，我們的教育目的又何嘗不能達到呢？我們小學數(shù)學課堂教學中的思想品德教育也就一定能收到令人滿意的效果。