【正文】 學(xué)班配備了包括投影儀、實物展示臺、筆記本電腦、音響等的多媒體教學(xué)設(shè)備，另建了一間專供教師教研活動使用的電子備課室，在全市農(nóng)村小學(xué)率先實現(xiàn)了“班班通”工程，為活動創(chuàng)造了良好的條件。如今，學(xué)校已真正成為一所整潔美觀、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、設(shè)備先進的農(nóng)村一流的花園式學(xué)校。二、活動開展情況 、強化師資培訓(xùn)為了確?；顒拥捻樌_展，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力和應(yīng)用水平，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的效用，我們十分注重加強教師的培訓(xùn)，組織教師參加了現(xiàn)代化教育技術(shù)的各種培訓(xùn)。我校本來雖然已有13位教師已經(jīng)取得了中級信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書，但因?qū)W校缺乏相應(yīng)的設(shè)備條件，未能實踐應(yīng)用，本已掌握的信息技術(shù)早已日久生疏，所剩無幾，甚至蕩然無存。我們不失時機，連續(xù)派了4位老師參加由仙游師范承辦的“因特網(wǎng)”培訓(xùn)，3位老師分別參加了由仙游師范組織協(xié)辦的市級教育技術(shù)培訓(xùn)和“農(nóng)遠”技術(shù)培訓(xùn)。此外，指定3位信息技術(shù)掌握較為熟練的老師，由他們定期組織老師，強化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓教師重新熟悉和掌握已經(jīng)生疏或消逝的操作技術(shù)，能夠比較熟練地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為活動的順利開展夯實堅實的基礎(chǔ)；同時組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師加強有關(guān)多媒體技術(shù)運用相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用能力和水平。、扎實校本教研校本教研是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵所在，可以說，校本教研就是教師發(fā)展和學(xué)校質(zhì)量的生命線。我們按照制定的活動方案，認真落實，有序開展，務(wù)實求真，講求實效，扎實抓好校本教研。成立教研小組，定期舉行教研。我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有師資力量的具體情況，成立了語文、數(shù)學(xué)教研組，由副校長負責(zé)數(shù)學(xué)組，數(shù)學(xué)教研組長具體抓落實，組織全體數(shù)學(xué)老師開展數(shù)學(xué)科教研活動；教導(dǎo)主任負責(zé)語文組，語文教研組長具體抓落實，組織全體語文教師開展語文科教研活動。兩位教研組長負責(zé)本組教研過程材料的收集與整理，并做好階段性小結(jié)和學(xué)年總結(jié)工作。我們規(guī)定：每周三下午為語文教研組活動時間，每周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間，組織教師觀看名師優(yōu)質(zhì)課光盤錄像以及專家的點評；登入各種資源網(wǎng)站，收集和下載優(yōu)質(zhì)教育資源；上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的相關(guān)理論知識；學(xué)習(xí)下載和制作課件，建立課件資源庫等。創(chuàng)新常規(guī)要求，切實提高能力。教案的編寫長期以來就是倍受學(xué)校管理人員和一線教師關(guān)注的問題，現(xiàn)實的狀況怎么樣，大家都十分清楚。在抄襲教案的教師隊伍得到不斷壯大的背后，是教師實際編寫教案能力和水平的降低和喪失?；顒娱_展后，我校對教師教案編寫的要求進行了大膽的改革創(chuàng)新，改變了一貫的做法，提出了全新的要求，杜絕教師繼續(xù)抄襲教案。我們要求語文、數(shù)學(xué)老師一學(xué)期只要編寫8課（16課時）的教案就行了，但這些教案必須是自己編寫的，要求每課時教案都要有課件設(shè)計，其中的一個課例要求寫詳案，附有詳細的教學(xué)設(shè)計意圖說明，并在專題教研活動日上，安排教師輪流展示交流。所有的教案編寫都要達到有實用性、可操作性，并在期中和期末組織全體教師對教案進行展示、交流和評比。雖然教案編寫量的要求是大大減少了，但質(zhì)的要求卻大大提高了。在這個過程中，教師必須沉下心來，認真鉆研，查閱大量的資料。這個過程，本身就是教師再學(xué)習(xí)再提高的過程。這種做法，不僅提高了教師編寫教案的實際能力和水平，而且提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平和能力，讓教師真正成為教學(xué)的研究者。用好輔助手段，提高課堂效率。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，改變了農(nóng)村小學(xué)一塊黑板一根粉筆的課堂教學(xué)的單調(diào)形式，對課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，帶來了課堂教學(xué)的深刻變化。它直觀、形象、省時、高效，為課堂教學(xué)注入了生機與活力。但多媒體技術(shù)畢竟只是課堂教學(xué)的一種輔助手段，它是一把雙刃劍，用得好，對課堂教學(xué)有很好的促進作用，反之，就可能成為課堂教學(xué)的累贅，適得其反。我們要求教師在課堂教學(xué)中認真探索，要求編寫的教案，每一節(jié)課都要結(jié)合課件的運用實踐，寫好反思。在基點校、學(xué)校的公開課教學(xué)中，都必須運用多媒體課件，與會教師參與交流、評點，認真探索多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中恰當、有效的使用，力求發(fā)揮其最佳的輔助作用，有效提高課堂教學(xué)效率。三、特色活動成效“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”活動開展的時間雖然不長，但我們組織嚴密，落實到位，務(wù)實求真，也取得了初步的成效。通過強化教師培訓(xùn)，有效地提高了中青年教師的計算機操作水平，對word、powerpoint兩個應(yīng)用比較廣泛的軟件比較熟練的應(yīng)用，極大地促進了全體教師的使用技能，幾位年輕教師已經(jīng)成為我校開展現(xiàn)代化教育教學(xué)方面的技術(shù)能手。培訓(xùn)，不僅僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認識到現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來的深刻變化，增強了把現(xiàn)代化教育技術(shù)帶進課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)的意識。通過集中學(xué)習(xí)理論知識和開展教學(xué)研討活動，切實讓教師的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，徹底改變了教師的教學(xué)方法。教師現(xiàn)在能主動搜集教學(xué)信息，下載教學(xué)資源，獲取資源和進行資源二次開發(fā)的水平和能力大大提高；能夠自覺研究教學(xué)業(yè)務(wù)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，深化了學(xué)校的教學(xué)研究，提高了學(xué)校的教研水平，促進教師在專業(yè)化成長的道路上邁出堅實的一步。在上學(xué)期中心組織舉行的教師教學(xué)設(shè)計競賽中，我校有六位教師參加了比賽，全部獲獎，其中語文科四位老師全部獲得一等獎，占了一等獎人數(shù)的一半，且名列前五名。3多媒體教學(xué)手段的運用，徹底改變了農(nóng)村小學(xué)一根粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方式，為課堂教學(xué)帶來了生機和活力。豐富的教學(xué)內(nèi)容和直觀的教學(xué)手段，給了學(xué)生全新的視覺和聽覺感受，深受學(xué)生的喜愛，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得投入，有效提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)年五年級綜合知識競賽，我校16位學(xué)生參賽，16人獲了獎，其中11人獲一等獎?wù)家坏泉勅藬?shù)的近一半。活動才剛剛開始，今后還有更多的工作等著我們?nèi)プ?，還有更長的路等著我們?nèi)プ?，尚需繼續(xù)努力，不斷探究。我們將根據(jù)實際情況，隨時調(diào)整我們的活動方案，將“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”這一特色活動繼續(xù)開展下去，深化教學(xué)研究，打造鮮明特色，為全面實施素質(zhì)教育，實施基礎(chǔ)教育課程改革奠定更加堅實的基礎(chǔ)。2010年12月1日