【正文】 形狀”、“我在故事書(shū)上看見(jiàn)過(guò)月字”——教師不必限制，讓學(xué)生充分的交流，初步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣）[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，樂(lè)于交流自己的成果，充分給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)] 2）這個(gè)字怎么寫(xiě)？ 強(qiáng)調(diào)新筆畫(huà)：橫折鉤記筆順（方法有書(shū)空、開(kāi)火車(chē)說(shuō)、指名說(shuō)）第三步小結(jié)學(xué)法1）剛才在學(xué)習(xí)“日、月”兩個(gè)字時(shí)，我們是怎么做的？2）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)學(xué)法：a看圖識(shí)字；b結(jié)合圖形，記憶字形。第四步自學(xué)“水、火”1）出示兩個(gè)生字，分別說(shuō)說(shuō)它們是什么字了？ 強(qiáng)調(diào)新筆畫(huà)：橫撇、豎鉤 2）書(shū)空記筆順[用相同的方法自學(xué)“水”“火”，讓學(xué)生感受到漢字造字的神奇，培養(yǎng)識(shí)字興趣。相機(jī)給學(xué)生普及一點(diǎn)安全知識(shí)，遠(yuǎn)離火源。]第五步復(fù)習(xí)板書(shū)的內(nèi)容。三、應(yīng)用中鞏固深化把生字朋友放在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示“日光、五月一日、水牛、大水、火苗、火車(chē)” 點(diǎn)學(xué)生回答、帶讀詞語(yǔ)比一比，誰(shuí)聰明藏在句子中的生字你能找出來(lái)，讀讀嗎？ 六月一日是兒童節(jié)。八月十五的月亮真圓呀！紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎。[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)用結(jié)合，增強(qiáng)識(shí)字和生活的聯(lián)系。四個(gè)生字很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)不放在字形分析，而應(yīng)該在練習(xí)中，在游戲中鞏固識(shí)字，使識(shí)字真正成為閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)]四、指導(dǎo)重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字朋友和我們已經(jīng)很熟了，怎么把它們寫(xiě)得又工整又漂亮呢？先讓我們看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。1）引導(dǎo)學(xué)生觀察水字在田字格中的占位。2）教師板書(shū)范寫(xiě)3）學(xué)生描紅兩個(gè)（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：三個(gè)一）并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè) 4）講評(píng)，修改[設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有重點(diǎn)、有層次，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)并形成能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣]五、課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的生字寶寶。第五篇：2016年新版一年級(jí)語(yǔ)文上日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)西胡申小學(xué) 劉云霞設(shè)計(jì)說(shuō)明象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生自主探究活動(dòng)的開(kāi)展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識(shí)字興趣。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了8個(gè)生字寶寶，不過(guò)，它們都藏在畫(huà)里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字“日”字。(1)課件演示動(dòng)畫(huà)(太陽(yáng)圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽(yáng)，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會(huì)寫(xiě)“日”字的筆順：。“月”字。(1)課件演示動(dòng)畫(huà)(月亮圖形演變成甲骨文“”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說(shuō)句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過(guò)看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。設(shè)計(jì)意圖：以“日”“月”為例，通過(guò)具體生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，在引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。：叫出字寶寶的名字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出它的名字的？預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫(xiě)成了“火”。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫(huà)，并講述燧人取火的故事。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫(xiě)成了這個(gè)字。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(5)我找到了“石”，圖片上畫(huà)的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫(huà)。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫(huà)，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫(huà)自主識(shí)字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。四、融會(huì)貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過(guò)反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順。“日”“田”“禾”“火”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書(shū)空。：在剛才書(shū)空的過(guò)程中，哪些筆畫(huà)不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)有難度？，相機(jī)介紹筆畫(huà)“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對(duì)難寫(xiě)筆畫(huà)進(jìn)行范寫(xiě)。，一邊寫(xiě)一邊講解每一筆在田字格中的位置。，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。