小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃合集5篇材料-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:40本頁(yè)面
【正文】 讀、寫四會(huì)詞匯并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用。五、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。(二)輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力。不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題，讓后進(jìn)有所提高。第五篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教學(xué)目的任務(wù)。1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、個(gè)人教研專題。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四、主要措施。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。五、教學(xué)進(jìn)度表安排。周次 日期 授課內(nèi)容2月2日至2月6日 Unit1 Ⅰ Ⅱ2月9日至2月13日 Unit1 Ⅲ Ⅳ Ⅴ2月16日至2月20日 Unit1 Ⅵ Unit2 ⅠⅡ2月23日至2月27日 Unit2 Ⅲ Ⅳ Ⅴ3月1日至3月5日 Unit2 Ⅵ Unit3ⅠⅡ3月8日至3月12日 Unit3 Ⅲ Ⅳ Ⅴ3月15日至3月19日 Unit3 Ⅵ Unit4ⅠⅡ3月22日至3月26日 Unit4 Ⅲ Ⅳ Ⅴ3月29日至4月2日 Unit4 Ⅵ Unit5ⅠⅡ4月5日至4月9日 Unit5 Ⅲ Ⅳ Ⅴ4月12日至4月16日 Unit6 ⅠⅡ Ⅲ4月19日至4月23日 Unit6 Ⅳ Ⅴ Ⅵ4月26日至4月31日 Unit7 ⅠⅡ Ⅲ5月3日至5月7日5月10日至5月14日 Unit7 Ⅳ Ⅴ Ⅵ5月17日至5月21日 Unit8 Ⅰ Ⅱ Ⅲ5月24日至5月28日 Unit8 Ⅳ Ⅴ Ⅵ5月31日至6月4日 Unit9 Ⅰ Ⅱ Ⅲ6月7日至6月11日 Unit9 Ⅳ Ⅴ Ⅵ6月14日至6月18日 Unit10 ⅠⅡ Ⅲ6月21日至6月25日 Unit10 Ⅳ Ⅴ Ⅵ6月28日至7月2日 考試
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