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正文內(nèi)容

小學(xué)思品培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-資料下載頁

2024-11-04 04:39本頁面
  

【正文】 過程是培養(yǎng)知、情、意、行的過程”。情是貫穿在品德的形成過程之中。我想,如果沒有情感的參與,那么學(xué)生的意志就很難培養(yǎng),行為也就很難得到落實,效果也不會持久。所以,根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的特點,他們往往感情充沛,當(dāng)然就常常會感情用事,所以,他們對道德觀念的認(rèn)識、理解、掌握和道德動機的形成,道德行為的辨別,在很大程度上受感悟的支配。道德情感成了學(xué)生道德行為的巨大動力。所以,重視學(xué)生情感的培育的激發(fā),使之有終身難忘的情感體驗,才會有堅強的道德意志和義無反顧的道德行為。第四篇:小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得(范文)小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得通過這次的培訓(xùn),對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程,也使我們的眼界得以開闊,并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。研修期間,我抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過研修,我掌握了先進(jìn)的教育理念、知識和方法。在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家學(xué)員的在線交流互動,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評,交流感悟也讓我有意想不到的收獲。通過研修學(xué)習(xí),從而明確了作為一名小學(xué)教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的鐘聲涵養(yǎng),扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和方式才能有根本的改變。網(wǎng)絡(luò)研修改變了以往“專家在臺上講,教師在臺下聽”的教學(xué)模式,而是網(wǎng)絡(luò)教研為主,在網(wǎng)上與同行交流,打破了時間與空間的限制。讓我感到這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分生動,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動,通過豐富多彩的培訓(xùn),無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實際,在實踐和學(xué)習(xí)中不到金幣,提升自己的教學(xué)水平。品德與社會教學(xué)應(yīng)該以兒童的現(xiàn)實生活為課堂內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或?qū)嶋H活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。這也是品德與社會課程最顯著的特點。所以在教學(xué)中,我們不許做到統(tǒng)籌、把握、動態(tài)、綜合地實現(xiàn)對兒童及其活動的支持、合作與指導(dǎo)。注重讓學(xué)生在課前收集信息,課上展示,交流信息,通過學(xué)生之間的合作討論,并結(jié)合游戲表演等形式,豐富兒童的感知世界,強化社會體驗。讓學(xué)生在體驗中感悟,在感悟中創(chuàng)造。轉(zhuǎn)變觀念,社會教育創(chuàng)新,一學(xué)生為主體,適時構(gòu)建學(xué)習(xí)活動,積極引導(dǎo)學(xué)生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去,把道德寓于兒童生活中,讓良好的品德在兒童生活廣場中形成。這次培訓(xùn)讓我感觸很深。在今后的工作中,我將繼續(xù)強化自身素質(zhì)。第五篇:小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得 2013年10月底我和各個學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習(xí),這也是我第一次參加國培學(xué)習(xí),現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了,整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益良多,對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程,專家講座,相互對話,案例分析,思考與活動,集眾師之見,使我們的眼界得以開闊,并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。以下是我的點滴體會:一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo),思想深受震撼:在這些專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個普通小學(xué)的思品教師,我們平時思考的太少!網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高,在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機會。二、實踐教學(xué),教學(xué)相長:教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通,在這次培訓(xùn)中,我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長。三、同行交流,共同成長:本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我覺得這次培訓(xùn)最有效的,是一次對自己教學(xué)的深層改造,讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
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