小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2025-10-26 04:37本頁面
【正文】 動(dòng)、打電話、點(diǎn)餐、人物性格、夢(mèng)想等）（三）、語法知識(shí)在小學(xué)階段出現(xiàn)了一些語法知識(shí)，在這一階段可以集中練習(xí)一下，并就可能出現(xiàn)的考查點(diǎn)做專門的訓(xùn)練。各類型肯定句變一般疑問句。例如：1）、It lives on a 2）、There is a baby 一般疑問句的肯定和否定回答 例如：1）、Is there an apple on the desk？2）、Are there six children in the picture？3）、Are you OK？4）、Have you got a good idea ？5）、Has he got two pens?6）、Does your brother collect stickers？7）、Do you like pizza ？8）、Can you play table tennis ？注：以Yes和No 回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應(yīng)用。例如： 1）、What（什么）具體問什么類型，針對(duì)性的回答 2）、Where（哪里）.：in，on，under，behind，in front of等3）、When（什么時(shí)候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份 4）、How many（多少個(gè)）回答數(shù)字即可 5）、How much（多少錢）.:yuan,P等 6）、How often（多久）回答中數(shù)字后面必須跟time或times人稱代詞的應(yīng)用。主格人稱代詞:I，he，she，it，you賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their例如： 1）、 is our is )、＿＿birthday is in ）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best 例如： 1）、適當(dāng)講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)加s或es等，不可數(shù)名詞不能加，特殊的復(fù)數(shù)形式要特殊記憶。2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動(dòng)詞要用第三人稱的形式，即動(dòng)詞末尾加s或es be句型主要有5個(gè)常用介詞,將這五個(gè)介詞運(yùn)用到There be句型中，融會(huì)貫通，整合起來。，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。關(guān)于時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)如下： 1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing ．一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。規(guī)律：be going to do , will ：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong ．一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped（5）特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。關(guān)于語法部分的考查點(diǎn)可能出現(xiàn)在以下題型中：按要求轉(zhuǎn)化句型（變問句、劃線部分提問、對(duì)劃線部分提問）看圖補(bǔ)充句子。連詞成句單項(xiàng)選擇。對(duì)于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識(shí)結(jié)合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復(fù)數(shù)、介詞、There be句型等。教師要合理的整合這些知識(shí)點(diǎn)，盡可能用最短的時(shí)間去完成最有效的工作。閱讀短文這一部分專門訓(xùn)練學(xué)生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導(dǎo)，并盡可能的從有關(guān)資料或網(wǎng)上找一些與他們能力相當(dāng)?shù)亩涛模龑?dǎo)孩子們正確做題，尋找做題技巧。主要可能出現(xiàn)的題型有：閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。閱讀短文并選擇問題的正確答案。閱讀短文并回答問題。根據(jù)短文補(bǔ)全句子等。小練筆關(guān)于小練筆部分，主要練習(xí)學(xué)生寫的能力，并且要連詞成文。這一部分難度不會(huì)太大，不會(huì)超出學(xué)生所能寫的范圍之外。提供一些有關(guān)課文內(nèi)容的小課題讓學(xué)生們練筆寫作，至少不少于5句話，例如：自我介紹（不出現(xiàn)名字）我的房間我的教室介紹學(xué)校校服介紹一天生活介紹最喜歡的小動(dòng)物談?wù)撃愕募倨谏鷼馍钫務(wù)撃愫图槲镎務(wù)撃愕膲?mèng)說說你都收集些什么1說說你及你的家人對(duì)電視節(jié)目的喜好1看圖寫句子（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的考查）1介紹你的班級(jí)……聽力部分這部分的練習(xí)可以放在與復(fù)習(xí)教材同步進(jìn)行?？梢杂嗅槍?duì)性的挑選一些課文內(nèi)容練習(xí)，可以就課堂同步練習(xí)中的聽力部分和學(xué)生們一起練習(xí)，如果可能的話也可以自己設(shè)計(jì)一些題練習(xí)。比如：聽句子并選出句中所含有的信息、聽句子將圖排序、聽問句選答語或聽答語選句子等。綜合復(fù)習(xí)我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。以上就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在有限的時(shí)間里我將盡力去引導(dǎo)學(xué)生們做好最后階段的沖刺，發(fā)揮最大潛能去迎接期末小考。六年級(jí)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃徐艷錦釗小學(xué)
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