【正文】 情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。（答對一點(diǎn)給 2 分，滿分 6 分，意思對即可。）四、13．1．（1）“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給 1 分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮 不顧身”“細(xì)心”“謹(jǐn)慎”意思的給 2 分）2．前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2 分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表 現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2 分）14．①口語化特征；②情景單純；③ 夸張手 法；④詼諧色彩（答出一點(diǎn)給 2 分，滿分 8 分，意思對即可）15．1．設(shè)置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點(diǎn)給 3 分，答出 3 點(diǎn)給滿分 10 分，意思對即可）五、16．這兩位教師在實(shí)施古詩教學(xué)時(shí)，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩歌 “含意”（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞” 根本無從說起。（共 10 分，雖非答題要點(diǎn)中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17．課堂教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合以下要求:⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； ⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）； ⑶用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。18．⑴評析習(xí)作時(shí)，需要注意對習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè) 方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。第四篇：體育教師進(jìn)城考試必看試題體育教師進(jìn)城考試必看試題一、填空題體育對促進(jìn)健康的作用包括身體健康和（心理健康）兩方面的內(nèi)容。培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)?引導(dǎo)提示)、(明確目標(biāo)方案)、(探索嘗試)、(思考驗(yàn)證)、(總結(jié)評價(jià))。休閑體育的分類方法很多，按活動環(huán)境不同，可分為（室內(nèi)）和（室外）。使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平(三)中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。生理指數(shù)進(jìn)行評定的方法有（身高體重指數(shù)）和（肺活量指數(shù)）?？鐧谂苓^欄技術(shù)包括（起跨攻欄）、（騰空過欄）和（下欄落地）三部分?，F(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是顧拜旦，（維凱拉斯）是第一任奧委會主席。原體育教學(xué)大綱主要是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為指導(dǎo)思想，比較忽視（心理健康）和（社會適應(yīng)）兩個(gè)健康維度。10．小學(xué)體育教學(xué)的組織形式一般采用(全班練習(xí))、(分組練習(xí))的形式進(jìn)行。1冬季運(yùn)動最好采用（鼻吸口呼）的呼吸方式或（口鼻）同時(shí)呼吸的方式11，新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展）一、判斷題(判斷對錯(cuò)，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“”。本大題共10 小題，每小題1 分，共10 分)我國有十個(gè)“乒乓之鄉(xiāng)”，其中湖南省長沙縣獲得這個(gè)稱號（)，我國運(yùn)動員獲得奧運(yùn)會冠軍最多的運(yùn)動項(xiàng)目是體操（），淡化教師的主導(dǎo)性。（)4順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績提高。()，而體育課的密度反映身體練習(xí)對機(jī)體刺激的程度。（)。（)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（√)、“更快、更高、更強(qiáng)”最初是由顧拜旦提出來的。（)，是以不盈利為目的的組織。（）。也是歷史上首座三度舉辦奧運(yùn)會的城市，第一次是1908年倫敦奧運(yùn)會；第二次是1924年倫敦奧運(yùn)會；第三次是2012年倫敦奧運(yùn)會。()二、單項(xiàng)選擇題、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分的三種類型可把課程分為（A)、?（B)、器材 (B)B賽跑D游泳(A) ?(B) ，成功運(yùn)動訓(xùn)練的重要前提條件是(B) （B) (D) (C) （C)(B)A先上肢后下肢B先左邊后右邊 C先下肢后上肢D先右邊后左邊（C），他的最好成績是（D）A 1I秒88 B 13秒88 C 12秒91 D 12秒88“七彩陽光” 中第三節(jié)，是什么運(yùn)動？（A）A踢腿運(yùn)動 B伸展運(yùn)動 C 擴(kuò)胸運(yùn)動 D體側(cè)運(yùn)動，曾經(jīng)用過什么動物當(dāng)靶子？(C) D麻雀、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)、個(gè)性心理特征包括(D)、性格、動機(jī)、性格、需要、動機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格17根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和(C)18自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。A、1954 B、1955 C、1956 D、19571八段錦第五段的名稱是（C）A、左右開弓似射雕 B、五勞七傷往后瞧C、搖頭擺尾去心火D、攥拳怒目增氣力：B A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。四．名詞解釋 ：幫助學(xué)生掌握較難的動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單的技術(shù)動作練習(xí)。：俗稱抽筋，肌肉不由自主的發(fā)生強(qiáng)直收縮所顯示出的一種現(xiàn)象。：它是一種對外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生與一般人對立或相反情緒體驗(yàn)較穩(wěn)定的行為傾向。：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動人才、創(chuàng)造優(yōu)異成績而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競賽。：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。五、簡答題簡述坐位體前屈的測試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約1015厘米，上經(jīng)體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動會的秩序冊，請你簡述學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動會秩序主要包括哪些內(nèi)容？答（1）封面，（2）目錄，（3）競賽規(guī)程，（4）開幕式、閉幕式程序，（5）組委會及工作人員名單，（6）仲裁委員會名單，（7）裁判員名單，（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，（11）大會作息時(shí)間表，（12）各代表隊(duì)名單，（13）競賽日程表，（14）競賽分組表，（15）男女最高紀(jì)錄表，（16）場地平面示意圖。3你是如何認(rèn)識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：六、論述題(本大題共1 小題，共15分)答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3)是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5)教育行政部門加強(qiáng)對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。第五篇：2011年德化縣小學(xué)教師進(jìn)城考試2011年德化縣小學(xué)教師進(jìn)城考試《教育學(xué)》、《心理學(xué)》考試大綱一、教育學(xué)1．教育學(xué)及其發(fā)展2．教育及其發(fā)展3．教育的基本要素及其關(guān)系4．教育與社會的發(fā)展（1）教育與社會的政治經(jīng)濟(jì)制度系（2）教育與社會生產(chǎn)力（3）教育與科技文化 5．教育與個(gè)體發(fā)展（1）個(gè)體身心發(fā)展的涵義、個(gè)體身心發(fā)展的理論（2）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律（3）影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用 6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向（2）全面發(fā)展的教育目的及其組成部分（3）我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神 7．學(xué)校教育制度（1）學(xué)校教育制度及其發(fā)展（2）我國的學(xué)校教育制度 8．教師與學(xué)生（1）教師勞動的特點(diǎn)（2）教師的素養(yǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展（3）新課程背景下的教師觀（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）新課程背景下的學(xué)生觀（6）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)9．課程（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征（4）課程資源及其開發(fā)利用 10．教學(xué)（1）教學(xué)的意義與任務(wù)（2）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律（3）教學(xué)原則及其運(yùn)用（4）教學(xué)方法及其運(yùn)用（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求（6）教學(xué)組織形式（7）新課程背景下的教學(xué)觀 11．教育評價(jià)（1）教育評價(jià)及其作用（2）教育評價(jià)的主要類型和方法（3）新課程背景下的教育評價(jià)12．思想品德教育與班主任工作（1）德育及其意義（2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容（3）德育過程的規(guī)律（4）德育原則及其運(yùn)用（5）德育方法及其運(yùn)用（6）德育的途徑（7）班主任工作的意義和作用（8）班主任工作的內(nèi)容與方法13．課外活動（1）課外活動及其意義、任務(wù)（2）課外活動的內(nèi)容與形式（3）課外活動的組織二、心理學(xué)1．認(rèn)知發(fā)展與教育（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)（4）思維及其品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)（5）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（7）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論2．情感、意志的發(fā)展與教育（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育（2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育3．個(gè)性發(fā)展與教育（1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育（2）能力及其類型、能力的差異、能力的測量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)（3）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素（5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義4．學(xué)習(xí)心理與教育（1）學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（2）學(xué)習(xí)動機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果（3）學(xué)習(xí)動機(jī)理論（4）學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（5）遷移及其種類、遷移與教學(xué)（6）知識直觀的類型、如何提高知識直觀的效果、促進(jìn)知識保持的方法（7）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求方法20%。（8）學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問題解決能力（9）加里培林心智技能形成的理論 5．學(xué)生心理健康與教育（1）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義（2）小學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的6．教師心理（1）教師成長的階段和途徑（2）教師威信的形成與發(fā)展（3）專家型教師與新教師的區(qū)別三、考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。四、試卷結(jié)構(gòu) 1．主要題型：單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。2．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占