【正文】 程中貫徹交際教學(xué)原則，采用三圍教學(xué)模式，組織各種課堂活動，如表演、猜詞等活動，培養(yǎng)和強化學(xué)生的`語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，做到“以學(xué)生為本”，使他們變被動接受為主動愉快地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我以課文圖片為主，以教學(xué)卡片為輔，讓學(xué)生通過觀察，認讀卡片上的單詞，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物，掌握教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上要重視學(xué)法指導(dǎo)。本課第一部分是詞匯學(xué)習(xí)，第二部分是記憶練習(xí)，因此我采用強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。把學(xué)習(xí)方法傳授給了學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，并在此基礎(chǔ)上和同學(xué)進行合作交流，讓學(xué)生自己去體驗教學(xué)，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)英語是件非?？鞓返氖虑?。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，適于采用實卡片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段。通過多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益。1. 導(dǎo)入設(shè)計導(dǎo)入部分，我采用了直接導(dǎo)入法。(1) 舊詞鞏固：本課雖然有14個食物詞匯，但有9個詞匯: popcorn/chicken/apples/ ice cream/bananas/fish/hamburger/Orange juice/milk學(xué)生基本上已了解，因此這個環(huán)節(jié)我主要采用讓“學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，來認識詞匯，教師主要起到組織作用，并強調(diào)個別詞發(fā)音的，單詞的演繹：如orange juice的拓展和apples復(fù)數(shù)的強調(diào)等，以及句型的滲透。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對chicken不熟悉所以把chicken也做為新單詞來教學(xué)。(2)新詞教授：pizza/spaghetti/cheese/hot chocolate/cola/chicken(3)記憶練習(xí)：此環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，學(xué)生不僅要記憶詞匯，還要掌握如何記憶的方法，間接的培養(yǎng)他們的觀察能力，歸納能力，注意力等各種學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生的年齡小，因此教師歸納了幾種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(5) 應(yīng)用老師和學(xué)生的對話很自如的攻破本課重難點句型：(Maria)likes…本節(jié)課主要采用直觀教學(xué)法以突出重點、突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、易于學(xué)生接受。讓學(xué)生通過自己的感受、體驗、實踐、參與、運用，完成教學(xué)任務(wù)，感受成功學(xué)習(xí)的樂趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)四年級英語說課稿9教學(xué)目標(biāo)：1)學(xué)生能四會單詞：wash, help, finish, clean，以及知道他們的過去式；2)學(xué)生能正確認讀功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)學(xué)生能在“昨天”這個時間范圍內(nèi)正確理解并初步使用過去式；教學(xué)重點：1. 初步感知過去式的正確用法；2. 學(xué)習(xí)生詞wash, help, finish, clean，知道并會用他們的過去式；教學(xué)難點：使學(xué)生理解過去式的正確使用范圍。教學(xué)過程：Step 1 Warm up:1. Sing a song.T: Are you happy today? If you are happy, let’s sing the song “If you are happy”.2. Guessing game.T: Well done. Sit down please. This time let’s do and guess.教師示范：教師看一眼圖片，然后做動作讓學(xué)生猜，再請學(xué)生上來。Step 2 Presentation:1. Yesterday.(1) PPT:T: Look, this is a calendar, today is …? How about this one? It’s …Yesterday. Now read after me: yesterday. 師重復(fù)幾遍。(2) T: 拿著卡片讓學(xué)生開火車讀。2. 初步感知動詞過去式。T: Yesterday I was very happy, because yesterday was my birthday. Let’s look and listen what did I do?T: Do you want to listen again。T: What did I do yesterday? 師引導(dǎo)I played in the park. What else?PPT: 根據(jù)學(xué)生的回答來顯示圖片。T: Excellent. Now let’s read them together.3. 簡單用。T: I was very happy yesterday. What did you do yesterday?教師將學(xué)生提到的動詞分類貼/寫在黑板上T: Oh. You did lots of things yesterday. Now let’s read them together.小學(xué)四年級英語說課稿10一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識目標(biāo)Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printedSentences: Paper is important.Chinese people invented …….Chinese people didn’t invent …….能力目標(biāo)Help the students use these words and sentences inactivities and daily life.Help the students to know some greating inventions.Help the students to learn the past indefinite tense.情感態(tài)度目標(biāo)Inspire the students’ interest.Inspire the students to love our homeland .二、教學(xué)重點To master the basic sentence “Chinese people invented…….”To master the past indefinite tense “inventinvented , printprinted”To talk about what Chinese people invented.三、教學(xué)難點To talk about what Chinese people didn’t invent.To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.四、課前準(zhǔn)備Radio , cards , small pictures , multimedia五、教學(xué)過程Step 1 Warm up教師通過著急的39。找卡片的活動創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知important。通過“頭腦風(fēng)暴”讓學(xué)生思考什么是對自己重要的，擴展運用important。Where is my card?It’s very important for me.Are TVs important ?What is important for you (in our lives)?Step 2 Presentation and practice老師通過搶答趣味操練newspaper,并為后面的Chinese/English people 作鋪墊。T: Books are made of paper.Show some things:paper telephone/boat/planeT:.Look,some important news on this paper.小學(xué)四年級英語說課稿11一：教材分析教材內(nèi)容：本教時的內(nèi)容是一起點新目標(biāo)英語第七冊的module2 unit2 Amy painted a picture部分，課題為Past Actions（過去的行為）。教學(xué)目標(biāo)在對教材進行了仔細研讀后，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)設(shè)計了本課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知識：在教材基礎(chǔ)上拓展若干與主題有關(guān)的單詞：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、sentence: Mr Smart cooked noodles、Ms Smart phoned grandma、Sam watched TV、Amy painted a picture、技能：能聽懂各個人物過去做過的事情的語句描述。能運用媒體的可操作性完成練習(xí)，合理組織語言，運用寓言進行交流。能對自己家人昨天或做過的事情進行書面的描寫。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成初步的總結(jié)和歸納能力，對本模塊出現(xiàn)的諸多ed的發(fā)音規(guī)律做一個總結(jié)，并運用一般過去時進行表達。借助多媒體的可操作性來練習(xí)鞏固知識點。能根據(jù)老師的指示完成從聽說到讀寫的遞進過程。情感目標(biāo)：了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動的，使學(xué)生有興趣在家中幫助家長完成力所能及的家務(wù)活。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是能運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述過去的行為。教學(xué)難點是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識描述自己過去發(fā)生的事情。二、學(xué)生情況本課授課的對象是四年級學(xué)生，本班學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎(chǔ)還行，但書寫能力還不是很好，學(xué)生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學(xué)生感知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達欲望。本班有48人，人數(shù)較多，所以在課上我多次采用小組討論的39。形式，讓每位學(xué)生都能得到說的機會，鍛煉每位學(xué)生的表達能力。在前一個單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了過去時的句型，對Ved形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能進行一些簡單的交流。三、教學(xué)策略本課時主要知識點是動詞過去式的用法，對于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和通過任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)達到發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實的語言情景，哎還原生活的同時提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時感受勞動的樂趣。教學(xué)流程如下：首先通過歌曲律動調(diào)動課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動作情境，將英語的真實語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并記憶鞏固單詞。利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時運用詞匯進行語言的運用達到語量的增加，以擴充學(xué)生的知識面。利用多媒體設(shè)置任務(wù)，多次播放CDROM，先讓學(xué)生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練；隨后展示學(xué)生一些相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，先讓學(xué)生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達成說的目標(biāo)。最后出示一些練習(xí)，讓學(xué)生進行操練，通過練習(xí)完成從口頭表達到書面寫作來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步步遞進和最終完成。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進行整個句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型的感知理解基礎(chǔ)上，進行表達；最后采用無提示方式，讓學(xué)生鞏固已學(xué)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。重點難點突破過去式的運用是本課的難點，為了有效突破難點，我借助單詞卡片，網(wǎng)絡(luò)資源，課前查找了很多動作的圖片，通過幻燈片的形式播放，讓學(xué)生觀看圖片，從而留下形象直觀的視覺印象，然后出示句子，讓學(xué)生進行句子操練。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、層層遞進的教學(xué)方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型感知理解基礎(chǔ)上，再操練，最后進行表達小學(xué)四年級英語說課稿12一．說教材：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)英語》第七冊第十七課第二部分的內(nèi)容。主要講在不同的季節(jié)穿不同的衣服。教材中主要訓(xùn)練學(xué)生對衣服類詞與季節(jié)相鏈接。學(xué)習(xí)生活中的自然常識。并要求學(xué)生實記sandals Tshirt mittens umbrella boots 等衣服類詞。并練習(xí)學(xué)會應(yīng)用put on ,take off ，same ，different等詞。二．說教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：要求學(xué)生實記衣服類詞，并學(xué)會運用put on take off 等詞造句子，熟記same different 等詞的意思及運用。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四基能力。強化學(xué)生的應(yīng)試能力。3．情感目標(biāo)：學(xué)生了解不同的季節(jié)穿不同的衣服，了解自然常識知識，學(xué)會自理。三． 說教學(xué)重難點：教學(xué)中新授衣服類詞。實記put on take off same different 等詞。四． 說教學(xué)難點：詞組put on take off same different等的運用。五． 說教學(xué)方法：在教學(xué)法中，我運用了問題導(dǎo)入法。對教學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)并引入新知。這樣有利于學(xué)生的融會貫通。自然過度。我運用了解析法，對問相同與不同穿上與脫下進行了解析，便于學(xué)生理解。另外，在講解這四個詞中我還運用了示范法。學(xué)生模仿法。有利于學(xué)生掌握這四個詞。我運用了卡片粘貼法，將衣服類詞粘貼在不同的季節(jié)里面。運用此法具有直觀性。使學(xué)生一目了然。我運用了練習(xí)法及時的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。六．說教學(xué)工具：運用