【正文】 定程度會使他們完全脫離于學校這個集體，不溶于這個集體，脫離于老師的教育。這種心理必然會導致一些學生不良行為的發(fā)生。需要及時做好調(diào)整。（四）逆反心理對性格倔強的學生,由于教師或家長在教育過程中的失誤或偏激使學生產(chǎn)生反感情緒。具有逆反心理的學生有兩種表現(xiàn):(1)語言上常頂撞,你批評教育他不服。(2)行為上產(chǎn)生厭恨情緒,常與你反起干,甚至制造惡作劇?！皟捎猩蓖着自?，性情執(zhí)拗，常常表現(xiàn)為與老師、班隊干部、家長作對，甚至做了幾件錯事，就把今后的成功看得很渺茫，總認為老師同學在冷漠他們、歧視他們，處處在討厭他們，覺得自己“永無出頭之日”，有的甚至“破罐子破摔”。（五）報復心理由于長期得不到他人的認可，他們不僅對各方面失去了信心，往往這時候容易走極端，認為自己存在這么多的不足是由于某些人造成的，于是心中產(chǎn)生怨恨，有時候在忍不可忍的情況下，他們采取了報復行為，最終害人害己。（六）群集心理具有群集性心理的”兩有生”,往往不甘寂寞和獨處,影響力和號召力強,常?；锿瑢W干違反紀律的事情,或離校出走。（七）孤獨心理孤獨性的”兩有生”性格孤僻、內(nèi)向、固執(zhí),不善言談和交往,但具有獨立能力。（八）表現(xiàn)心理與孤獨性的”兩有生”相反,善言談和交往,性格外向、好動,個性鮮明,好奇心強,喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己,面對別人譏笑和自己的挫折仍然很自信。由于在學習、紀律等方面長期得不到外界的肯定，往往自己找機會“出風頭”，以滿足自我表現(xiàn)心理。他們的“出風頭”雖有時表現(xiàn)為積極的，但大多數(shù)情況表現(xiàn)為消極的。（九）恐懼心理有些內(nèi)向的學生膽小孤僻，擔心被老師批評，往往見了老師就躲躲閃閃，怕老師向家長告狀，受學校處分，做了錯事不敢承認。這樣容易產(chǎn)生自我評價上的錯位，心理上會產(chǎn)生不同程度的恐懼感。二、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象的內(nèi)在和外在原因（一）家庭環(huán)境“兩有生”的形成往往和家庭有密切關(guān)系，如環(huán)境不良、教育方式不當。有些家庭由于經(jīng)濟條件較好，對子女實行無原則的溺愛，使子女不懂得尊重他人，唯我獨尊，一旦犯了錯誤還能得到家人的袒護；有的家庭父母過分強調(diào)自己工作忙，忽視了對子女的教育，可謂：“只養(yǎng)不教，對子女的學習、思想情況甚少了解”；有的家庭父母文化素養(yǎng)較低，行為不檢，家庭不和睦，動不動便對子女打罵、懲罰，造成子女抵觸對抗；另外，從不考慮自己孩子的心理承受力，也不考慮孩子愛聽什么，什么話能使孩子心中熱乎乎、充滿希望。他們教育方法往往簡單粗暴，孩子考試失敗，或是犯了錯誤，家長輕則罵，重則打。有的家庭在教育子女時多用物質(zhì)刺激，金錢引誘，極少關(guān)心子女的成長，發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)問題，把責任推卸給學校，甚至不愿意與學校配合教育。有的家庭對孩子過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，使孩子從小未養(yǎng)成良好習慣，稍大一點，教育者想管，已是積重難返。有些家庭破損，常導致孩子心理扭曲，或是家長對孩子教育失控。（二）個體發(fā)育（先天原因和后天習得、青春期發(fā)育特征等）“兩有生”往往對自己缺乏正確認識與評價，過分夸大自己的缺點而看不到自己的優(yōu)點。有些學生性格又比較內(nèi)向、脆弱，導致耐挫力差，缺乏自信。（三）學校教育環(huán)境的影響教師往往抓尖子生，寵愛優(yōu)秀生，對他們大張旗鼓地加以表揚，容忍他們的缺點和錯誤，但忽視中下生，甚至厭惡”兩有生”，對他們批評多，鼓勵少；冷淡多，關(guān)心少；命令多，引導少；懷疑多，信任少，在師生情感上缺乏溝通，缺少互相理解。當今應試教育的影響有增而無減，學校片面追求升學率，主要力量抓“重點班”，大搞應試教育，忽視素質(zhì)教育，忽視全面發(fā)展，忽視““兩有生””培養(yǎng)，使““兩有生””雪上加霜。教師直接、長期地擔負著培養(yǎng)、指導學生的任務，是教學雙邊活動中矛盾體的主導一方，因而，教師的素質(zhì)如何，十分重要。教師或缺乏責任感、使命感，或教法不當、教學水平不高，或缺少教學經(jīng)驗、不能因材施教；等等，都有可能產(chǎn)生和增多”兩有生”。（四）社會環(huán)境的影響（網(wǎng)絡時代的到來，對學生心理成長造成了很大的影響）市場經(jīng)濟的負面影響，使青少年失去了正確的價值觀。不少青少年個人主義思想嚴重，在公德方面存在知行錯位的現(xiàn)象；社會中戀愛、婚姻道德觀念混亂，婚外戀、婚外性行為日益增多，家庭責任感淡漠，重幼輕老，這些現(xiàn)象嚴重的影響了青少年的價值取向。另外，貪污腐敗現(xiàn)象也使青少年失去了正確的價值觀，滋長了好逸惡勞的思想。急功近利的價值取向影響了對青少年培養(yǎng)的投入。培養(yǎng)子女投入是巨大的，有的家長因此覺得不劃算，甚至覺得子女早一點賺錢自己也可早一點享福；或是把錢挪作它用。由此造成了部分學生中途退學或根本無心上學，只等著早日進入社會。消費文化中的負面因素對學生有消極影響。報紙、影視、計算機及網(wǎng)絡的普及，給部分青少年虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能；商家為了商業(yè)利潤竭盡了手段，吸引人們消費。在商業(yè)行為中不適度的夸張其說，使得一些青少年注重享受而逃避勞動；暴力、色情的內(nèi)容也使得青少年往不良的方向發(fā)展。大部分教育工作者認為社會方面對青少年的健康成長有著不利影響的主要方面有：（1）歌舞廳、酒吧等娛樂場所未限制未成年人消費問題；(2)媒體宣傳上不適當內(nèi)容對未成年人的人生觀形成的影響問題；(3)未成年人走上不良道路后社會該施以怎樣教育；(4)未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社會支持。這些都是我們值得關(guān)注的問題。三、“兩有生”自我轉(zhuǎn)化方法“兩有生”的情感、意志一般由于自卑而脆弱,學習情緒低落,失去自信心,教師應幫助”兩有生”樹立自信心,重新找回自我。努力發(fā)現(xiàn)”兩有生”的閃光點,并大張旗鼓地給予表揚鼓勵。為”兩有生”創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,應有意識地讓”兩有生”為班級做一些力所能及的事情或參加某些活動,讓他們感受成功的喜悅而自強起來。樹立信心、培養(yǎng)自己堅強的意志、與家長和老師進行面對面的交流，尋求得到幫助、給自己正確的人生定位、加強積極的心理暗示等等方法。（一）樹立信心樹立自信心，相信我能行。任何事情只要有信心就一定能成功，不要因為一次考試或一件事情作的不完美就失去信心，覺得自己做什么都不行了，要正確評價自己的實力，找準位置，不要患得患失，不要妄自菲薄，自我貶低，應多分析自己的優(yōu)勢，經(jīng)?；貞涀约撼晒Φ氖拢眯睦戆凳镜姆椒?，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，增強自己的自信心。改進方法，提高效率。可能你做事或?qū)W習的方法不好，所以導致失敗，應該多和其他人交流溝通，取長補短，努力改正自己不足的方式和方法，提高效率。提高成功的幾率，給自己增添信心和成就感。不管做什么應抓住重點，找準方法，思維清晰，追求技巧，不要盲目樂觀，不思進取。樹立科學的心態(tài)，學會一些策略。失敗誰都會有，壓力負擔也都很大，問一問，哪個人能沒有煩惱呢？學生有學業(yè)的煩惱，成人有工作的煩惱，家長有教育的煩惱，但有些人頂不住這些壓力和煩惱輕生了，有些人卻把這些作為動力，反倒進步了，所以心態(tài)很關(guān)鍵，做什么事都要有正確科學的心態(tài)，不可千篇一律，處處比較，尤其有些擅把自己的缺點與人家的優(yōu)點相比的人就更是不提倡了。注意生活與學習節(jié)奏，保持良好的精神狀態(tài)。（二）培養(yǎng)自己堅強的意志缺乏堅強的意志，這說明你有自卑心理。其實，你只要正確認識自己，能全面地看待他人和自己，就會感覺自己沒那么差，而是自己可能感覺狀態(tài)不是最佳或太在乎他人的看法或想法。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。你只要將做不好的事，反復多做幾次，你就會慢慢熟悉，事情能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有這個能力。人不能一遇到困難就退縮，雖然你努力過，但是人的一生中要遇到許多困難，你必須想盡辦法去克服，你才能獲得勝利。你要多多學習他們的工作經(jīng)驗，將長處學來，觀察他們的不足，在這方面下工夫，你就能勝過他們。因此，你要打起精神再次努力奮斗。相信自己的能力一定能戰(zhàn)勝困難的，因為人定勝天！多給自己一些鼓勵，讓大家一起為你鼓勁，讓你振作精神，好好奮斗。一個人要正確認識自己，因為人與人性格差異很大，了解自己的性格優(yōu)勢與不足。要學會揚長避短有助于形成自己獨特的自信心。人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己，就要作到用全面的、發(fā)展的眼光看自己。所以人就特別需要充滿自信來完成自己的目標，自己的事業(yè)......首先，你要有自信心，認為自己干什么事情都能行，只有認識到通過自己的努力，自己一定能達到目標的。從心靈上確認自己能行，自己給自己鼓勁。只要有心理準備，你就不會為一點困難而退縮。相信，你就能充滿信心完成任務。世界在發(fā)展，時代在進步，人也要隨著時代的步伐前進。人的發(fā)展目標也在時時發(fā)生變化。只要你克服自卑心理，樹立自信心，做自己幸福的締造者。你只要有了自信心什么困難都能克服，什么事情都難不倒你；你的學業(yè)或者事業(yè)就會成功，你就是一個最有出息的年輕人。當你擁有了自信，你還要學會廣交朋友，只有在朋友們推心置腹的話語中能給你一種安慰，一種大膽說話的機會，一種鍛煉你的場合，讓你不怕任何人，敢于表示自己的意見或建議，發(fā)表自己的見解。因為朋友能讓你遠離孤獨，才能融入社會而獲得快樂。沒有友情的人生是暗淡的，就像大地失去了太陽的照耀，沒有光彩。沒有友情的人生是枯燥的，就像受了潮的火柴，任你怎樣摩擦，也點燃不起生活的希望之火。沒有友情的人生更是不完整的人生。一個人活在世上，既然沒有朋友，沒有朋友的關(guān)懷，又怎能理解人生的真正樂趣呢？只有充滿了友情的人生才是充盈的，有意義的。有位哲人說：兩個人分擔一份痛苦，那就只有半個痛苦；兩個人分享一份快樂，則有兩份快樂。當你陷入困境，困窘急迫之時，忽然得到朋友的真誠幫助，即使只是平常的一句安慰、鼓勵的話語，你的心情會怎樣？是否會感到心靈得到了一種快慰的釋放，覺得一股暖流從心底升起，于是充滿信心，渾身是勁？當你獲得成功，欣喜萬分時，若得到朋友的真心祝福時，你的心情又會怎樣？是否感覺幸福。因此，增強你的自信心，就能消除自卑感。你就感覺自己是多么自信！你在拾回自信的同時工作方面就能大展宏圖，你也有了堅強的意志了。合理調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，保證良好的營養(yǎng)，加強體育鍛煉，控制生活與學習節(jié)奏，使學習生活有條不紊，勞逸結(jié)合，提高效率。做好心理調(diào)節(jié)，克服浮躁心態(tài)，及時排解心理壓力，以良好的精神狀態(tài)走進考場，爭取成功。（三）加強自我積極的心理暗示 自我積極的心理暗示，可以不斷地使自己獲得成功的體驗，我們可以從生活中的方方面面入手，結(jié)合自己的特點，給自己不斷的積極暗示，以提高自己的自信心。暗示自己有快樂的好心情。有好心情，不管做什么事，都會讓自己從整個過程中體驗到快樂的感覺，不會因為某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯誤而放棄自己的追求?？鞓返男睦戆凳疽矘O為簡單，但卻是非常有用的，我們每個人都可以試一試：每天早上起來，在刷牙洗臉時，面對鏡子微笑，用五到十分鐘的時間看著鏡子中的“我”，心里對著“我”說：今天是個好天氣，我的心情一定是很開心的。這就是“好”和“開心”在我們各自心中播下了種子，這樣，快樂的種子就會在我們的心中發(fā)芽、生根，一直不斷的成長起來，讓我們整個生活都會充滿了陽光。有了快樂的心情，你就會對生活充滿了信心和希望。面對復雜的各門功課，也許你對自己的學習已經(jīng)失去了信心。如果真的是這樣，沒關(guān)系，這時候你就對自己說：沒關(guān)系，學習一定會好起來的，并不是每個人每個學科都是頂瓜瓜的，我只要努力，成績就會趕上來的，努力！！是的，不是每個人各科成績都是頂瓜瓜的，他們也有自己不足的地方，但他們沒有放棄，所以他們都會獲得成功，你自己也是一樣的，只要努力，你也一定會獲得成功，你不想試試嗎？記住了：只要努力，一定會成功！永不放棄！每個人的動力都會來自他人的認可與支持，同學們也一樣，他們學習的動力來自于家長、老師和同學們。也許這時候，你們會認為家長、老師和同學們對你自己已經(jīng)失去了信心，不再關(guān)心你們了。錯了，如果你們有這種想法是錯誤的，家長、老師和同學們無時無刻不在關(guān)心著你們，注視著你們的一舉一動呢！只是他們每次用的都是激將法來鼓勵你們，而你們自己又沒有領(lǐng)會到師長們的良苦用心，認為他們是在諷刺你們，所以得不到來自于他們的動力，讓自己這么長的時間里裹足不前。好了，現(xiàn)在你們知道了家長和老師們都是在關(guān)心自己的，你就放心去做吧，不要再讓他們失望了，就算有時候自己做錯了也沒有關(guān)系，他們的批評教育也是為你好，這時候你心中只要想著，“他們是為我好的，就算是罵，也是好意的，我不要放棄?！庇涀×?，這是真真切切的事，只要你有這樣的想法，你一定會取得進步的。我們每個人都真實地生活在現(xiàn)實社會當中，面對社會的形形色色，自己也要有個把握，辨善惡，明是非。但是在自我積極的心理暗示當中，對社會中的各類事物，我們都要以良好的心態(tài)來把握自己、調(diào)整自己，讓自己能夠超然物外。家庭生活、學校生活、社會生活都是我們生活的環(huán)境，其中的萬事萬物都將對我們產(chǎn)生影響。但是，只要你有了辨善惡，明是非的本事，你就會對自己有個積極的心理暗示，改變自己的心理狀態(tài)，調(diào)整好自己的生活態(tài)度，讓自己生活得更瀟灑，更輕松。同學們，我們學習有困難、思想行為有偏差并不可怕，可怕的是我們沒有認識到這點，沒有信心去改變這點。讓我們振作起來，滿懷信心，對“兩有”說不，相信自己一定會得到改變，一定會取得成功。我相信你們??！童家小學