【正文】 ，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。二、學(xué)習(xí)生物要有興趣，要親師信道。興趣是學(xué)習(xí)的動力，要學(xué)好生物，首先要有興趣。歌德說：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。學(xué)習(xí)生物很多基礎(chǔ)知識的記憶是必不可少的，我們作為理科生必須克服懶記憶的弱點，過了基礎(chǔ)記憶這一關(guān)，其實生物學(xué)不難學(xué)。古人云:親其師信其道。高三老師是你們學(xué)習(xí)上的引路人、知心人與合作伙伴。高三階段必須配合老師的學(xué)科要求開展學(xué)習(xí)，主動積極與老師聯(lián)系，找老師解惑，你一定會提升更快。三、用生物學(xué)的基本觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點。四、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。根據(jù)考試大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。1．將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復(fù)習(xí)。2．將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如：細胞與生殖發(fā)育；新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié)；生命的延續(xù)、發(fā)展與進化等。3．以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進行整理，提高綜合能力?？倧?fù)習(xí)備考階段在強調(diào)基本知識（概念、原理、法則、定律、過程、事實）、基本能力（方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用）、基本觀點的基礎(chǔ)上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。4．注重能力的培養(yǎng)①審題能力。在平時的學(xué)習(xí)中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要劃出、圈出、點出，明確運用范圍，在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。②表達能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點在每年的高考中體現(xiàn)得非常突出。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。五、加強實驗復(fù)習(xí)生物實驗是生物學(xué)的基礎(chǔ)，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習(xí)時，要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。六、要在“全”“活”“練”上下功夫高考重在考查學(xué)生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基礎(chǔ)知識。因此，在高三生物復(fù)習(xí)中應(yīng)重視第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時，一定要在“全”“活”“練”上下功夫?！叭?，就是復(fù)習(xí)的知識點要全。生物高考內(nèi)容少，試題量少，考題中知識覆蓋面也較窄，但大綱要求的知識點又都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題。因此，在復(fù)習(xí)時，一定要注意“全”，以不變應(yīng)萬變。一般第一學(xué)期都應(yīng)進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，教師在復(fù)習(xí)時要按照大綱要求運知識點復(fù)習(xí)，不能有遺漏。當(dāng)然，復(fù)課中既要“全面開花”，還要重點“攻堅”，應(yīng)突出對重點知識的理解和掌握?！盎睢?，就是復(fù)習(xí)方法要活。要把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來掌握。例如，采用打比方的方法來掌握染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的關(guān)系（即把染色體比作錄音磁帶，則DNA分子好似磁帶上的一篇文章，基因就是這篇文章中的每一個句子，而脫氧核苷酸就是組成句子進而組成整篇文章的文字）；采用對比方法掌握減數(shù)分裂、有絲分裂圖解的區(qū)別；采用典型例題的方法歸納遺傳學(xué)中推斷基因型的解題思路。逐步完整的知識體系，便于對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和前后知識的綜合，以達到靈活運用和解決實際問題之目的?！熬殹保褪墙忸}方法技巧要練?？荚囀峭ㄟ^做題來衡量對所學(xué)知識的掌握程度?；A(chǔ)知識的掌握不等于會解題考試成績就好。要在考試中取得好成績，離不開平時的練，練不僅練知識，而且練能力。通過練，才能尋找解題的思路和方法。通過習(xí)題訓(xùn)練，善于分析解題思路，總結(jié)解題技巧，如解釋自然現(xiàn)象要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思路為“外因→內(nèi)因→現(xiàn)象”；分析實驗現(xiàn)象的思路是“方法→結(jié)果→原因”；推導(dǎo)親代基因型的思路是“子代→親代”；分析表格可總結(jié)為“熟悉表格→單項分析→概括分析”等，形成“套用模式→體會模式→靈活運用→舉一反三”的復(fù)習(xí)思路，從而達到良好的復(fù)習(xí)效果?？傊呖蓟A(chǔ)知識復(fù)習(xí)是高三復(fù)課的重要一環(huán)。通過第一輪復(fù)習(xí)，我們要全面掌握基礎(chǔ)知識，不遺漏任何一個知識點，達到“全”；同時，復(fù)習(xí)時掌握一定的技巧，要歸納整理，讓學(xué)生掌握知識體系，抓住重點，拓寬知識面，靈活運用，達到“活”；另外，注意進行解題訓(xùn)練，理清思路，掌握方法，避免題海戰(zhàn)術(shù)，達到“練”的目的。只有在“全”“活”“練”上下功夫，基礎(chǔ)知識才能復(fù)習(xí)扎實，為第二階段專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。