【正文】 動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛與期望。通過賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘，光點(diǎn)得以越閃越亮三、教師的賞識(shí)能使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)生的個(gè)性有差異，學(xué)生的閃光點(diǎn)也不相同，教師對(duì)學(xué)生閃光點(diǎn)的賞識(shí)會(huì)引起許多同學(xué)賞識(shí)、喜歡這個(gè)閃光點(diǎn)。社會(huì)心理研究認(rèn)為，人們普遍愿意模仿學(xué)習(xí)他們喜歡、愛戴的人，青少年更是如此。由于同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)、互相感染，使同學(xué)逐漸形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。可見，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)是十分重要的，那么，怎樣去賞識(shí)學(xué)生，使他們走向成功呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)著手。（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，這是賞識(shí)學(xué)生的前提現(xiàn)在部分教師總以分?jǐn)?shù)高低去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，卻忽視學(xué)生的個(gè)性，抹殺了學(xué)生引以為自豪的東西。其結(jié)果是學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)。試想在教師一聲聲“你怎么這么笨”的呵斥中，學(xué)生怎么會(huì)有積極向上的樂觀心態(tài)；又怎么會(huì)有相信自己會(huì)成功的心態(tài)呢？也許你要說，有的學(xué)生實(shí)在沒什么可贊許的，教我怎么去賞識(shí)呢？但我以為說這話是你沒有放下教師架子，沒有把學(xué)生看作是你的朋友：你總以大人眼光衡量學(xué)生，覺得這也不好，那也不行，于是你永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。也許有許多經(jīng)驗(yàn)在大人看來沒什么了不起，可對(duì)孩子來說可能是一個(gè)不小的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)；也許一元錢在現(xiàn)在是微不足道的，可對(duì)家庭困難的學(xué)生來說，在捐款活動(dòng)中，捐出僅有的一元錢，你能說這僅代表一元錢嗎？這分明是一顆充滿愛心的童心在閃光；也許上課發(fā)言對(duì)于大部分學(xué)生來說是件平常事，可膽小、害怕的同學(xué)，在一次鼓足勇氣發(fā)言，卻又錯(cuò)了時(shí)，難道你能嘲諷嗎？我們的學(xué)生身上有許多閃光點(diǎn)，需要教師去發(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)。（二）理解學(xué)生的心靈和行動(dòng)，這是賞識(shí)學(xué)生的動(dòng)力現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：理解是指人去了解、接受對(duì)方的行為和思想。有人說理解是愛的別名，是建立良好師生關(guān)系的重要心理部分。教師對(duì)學(xué)生的理解，包括兩層意思：首先要理解學(xué)生的心靈，不能千篇一律的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；再要理解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)思想，把握每一個(gè)學(xué)生的心中的渴望。（二）善待學(xué)生，這是賞識(shí)學(xué)生的表現(xiàn)善待學(xué)生是教師熱愛學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的具體表現(xiàn)，這里的善待學(xué)生包含二層意思。其一是對(duì)學(xué)生人格的尊重，師生應(yīng)建立一種平等的關(guān)系；其二是對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，教師絕不能傷害每個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。孟子曰：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”學(xué)生有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)他往往會(huì)提出許多在教師看來不值一提的問題。這時(shí)教師首要的是對(duì)學(xué)生的尊重，賞識(shí)他的愛思考，賞識(shí)他有提問題的勇氣。第五篇：學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)會(huì)賞識(shí)一位媽媽第一次開家長(zhǎng)會(huì),幼兒園老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，最好帶他上醫(yī)院看看?！眿寢尰丶胰套I告訴兒子：“今天老師表?yè)P(yáng)你了，她說你以前一分鐘都坐不住，現(xiàn)在能坐三分鐘了，全班只有你有進(jìn)步。”兒子那晚破天荒吃了兩大碗飯，而且沒要人喂。第二次開家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)老師說：“你兒子在全班50人排名40位，我們懷疑他有智障，你最好帶他去檢查一下?！眿寢寽I流滿面，回家后卻對(duì)兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，她說只要你細(xì)心些，你定能超過你同桌，他排在第21位?！眱鹤宇D時(shí)兩眼發(fā)光，第二天上學(xué)去得特別早。孩子上了初中，媽媽又去開家長(zhǎng)會(huì)，卻沒聽到兒子的名字，臨別問老師，老師說：“你兒子考重高有點(diǎn)問題。”媽媽欣喜地告訴等在外面的兒子：“老師對(duì)你非常滿意，他說只要你努力，定能考上重高。”高中畢業(yè)了，第一批錄取通知書下達(dá)，學(xué)校通知兒子去一趟，兒子回來了，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她手上，大哭：“媽媽，我知道我并不聰明，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”讀完故事，我不禁掩卷長(zhǎng)思：這是個(gè)幸運(yùn)的孩子，他擁有一位偉大的母親，一位懂得賞識(shí)孩子的母親，她相信孩子，信任他的潛力，尊重他的人格，用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)他不斷往前走，讓孩子快樂、自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)常埋怨自己的孩子不用功，不如別人，孩子整天生活在懷疑、盯梢中，背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，承受著巨大的壓力，只能像一只蝸牛樣慢慢向前爬，漸漸地，孩子的歡笑沒有了，只剩下沉默；自信沒有了，只剩下懷疑。懷疑自己的能力，懷疑自己的前途，漸漸覺得自己一無上處，在心底深深埋下自卑的種子，這樣的孩子始終都會(huì)帶著失敗的陰影，很不自信地走上社會(huì)。俗話說：在信任中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)信任，在懷疑中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)懷疑，在寬容中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)寬容……為了我們的孩子，老師、家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子吧，讓他們天天擁有好心情，充滿自信地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折，全面展示自身的價(jià)值。讓他們像一只只輕快的小鳥沖上云霄，自由自在地翱翔，成為一個(gè)個(gè)心智健全的人吧！