【正文】 晴天霹靂，我焦急萬分，多想去病床前照顧媽媽，可在媽媽手術(shù)前的那段時間，我卻連一次醫(yī)院都沒去過，因為，那時候正是臨近期末，學(xué)生們正是緊張復(fù)習(xí)的時候，我要守在崗位上，陪著我的學(xué)生，希望他們可以考出個好成績。我是在手術(shù)的前一天晚上才趕到哈爾濱市醫(yī)大一院的，手術(shù)后媽媽因為術(shù)后反應(yīng)酸中毒，被送進了重癥監(jiān)護室，三天后，媽媽才脫離生命危險，轉(zhuǎn)到普通病房。而我沒有留下來照顧媽媽，而是又回到了學(xué)校，因為學(xué)校里還有一群孩子在等著我?；氐綄W(xué)校后，我把自責(zé)和擔(dān)憂深深地埋藏在內(nèi)心，即使焦心的惦記病床上的媽媽，但仍耐心的輔導(dǎo)差生，每天帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。期末考試，我們班的成績又是全鎮(zhèn)第一。面對媽媽我的內(nèi)心有著深深的負(fù)疚感，我沒有照顧好媽媽，但面對我的學(xué)生與事業(yè)，我卻是無愧我心，無怨無悔。三、言傳身教，用愛譜寫教育的贊歌在十幾年的班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，從抓學(xué)生的德育入手，做好班級管理工作。2008年撰寫的論文《班主任如何抓好德育工作》被哈爾濱市教育學(xué)會評為三等獎。在班級管理中我制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，并且跟學(xué)生一道遵守班級制度。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我首先做到。要求學(xué)生早到校，我就按規(guī)定時間來，要求學(xué)生沒事盡量不請假，我生病了也是晚上下班再去打針而白天堅持給他們講課；大掃除時，裹著泥巴的枯枝爛葉，我?guī)ь^清理；冬天下大雪時，我和學(xué)生一起清理沒膝深的積雪；哪個學(xué)生遇到困難，我主動幫助??學(xué)生從老師身上，懂得了團隊精神，懂得了關(guān)心他人，幫助他人，尊重他人，同學(xué)年的一個同學(xué)得了腦瘤，我們班的同學(xué)積極組織捐款。班級里誰要有了困難，同學(xué)們都盡己所能的幫助。在我的眼中，每一個學(xué)生都是一道風(fēng)景，我總是用全部身心觀景，賞景，愛景，對班級的學(xué)生我就像對待大花園的草木一樣，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。對其中的不良“草木”認(rèn)真矯正，悉心照料，使他們正常發(fā)育，進而茁壯成長，為“美景”增光添彩。十一年的班主任工作，對家境貧困的學(xué)生，我細(xì)心關(guān)懷；對成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，我總是寬容原諒；對性格孤僻的學(xué)生我從沒另眼相看??我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至的關(guān)懷著每一個學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。與爺爺奶奶相依為命的董婷，由于家境貧困，在班級很少說話，我看在眼中疼在心里，于是我總趁下課學(xué)生都出去了，就把從家里帶來的吃的放在她的書包里，有時是一袋奶，有時是一些水果，沒事的時候我就找她聊天，不斷的鼓勵她，漸漸地她體會到了我的用心，不但學(xué)習(xí)努力，也開朗多了，能和班級同學(xué)打成一片，畢業(yè)考試取得了全鎮(zhèn)第十名的好成績，到現(xiàn)在她的奶奶還對我特別感激，總說要是沒有我的關(guān)心，婷婷不會有那么好的成績。家長已經(jīng)放棄不管了的尹賀，經(jīng)常去游戲廳，作業(yè)經(jīng)常不寫，還時常偷拿別人的東西，借同學(xué)的錢也不還??面對這樣的學(xué)生，我一次次的給家長打電話，做通家長的工作，讓家長和我一起努力。不記得多少次苦口婆心的勸說，不記得多少次耐心的鼓勵，蒼天不負(fù)苦心人，在我永不放棄的堅持下，他真的轉(zhuǎn)變了，作業(yè)按時完成，不再拿同學(xué)東西了，而且班里有活動還積極參加，運動會上還取得了五千米第二名的成績！有些早熟的李廣平和張滿足，因為喜歡班級里的一個女生，居然打起來。面對這些我真的有些頭疼，我怕一個處理不好而傷害他們幼小的心靈。那幾天他們看見我總是閃躲的眼神，我想他們應(yīng)該也知道錯了，于是，我沒有找他們?nèi)魏我粋€人談話，而是在班級里組織了一次“我們是兄弟姐妹，是相親相愛的一家人”的班會，學(xué)生積極準(zhǔn)備，那天的班會開的特別成功。在做總結(jié)的時候，我說：“咱們班的每個學(xué)生在老師的眼里都特別的優(yōu)秀，老師和你們就是一家人，家人間的喜歡與關(guān)懷是一種親情，讓我們這種沒有血緣的親情溫暖每一個人??”通過這次班會，我讓學(xué)生正確的認(rèn)識到同學(xué)間的交往應(yīng)是正常的是純潔的。從那以后，班里再也沒有這樣的事情發(fā)生了，學(xué)生真的像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心，互相幫助，同學(xué)們無論是生活還是學(xué)習(xí)上有了困難，全班同學(xué)都會和他一起努力。我以自己的人格魅力影響著班級中的每個學(xué)生，讓每個孩子都健康的成長。因此我所帶的班級一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，在2006—2007學(xué)和2009——2010學(xué)被縣教育局評為“先進班集體”。我教的每屆學(xué)生中，總有幾個是離開父母在外住宿的，面對這樣的學(xué)生，我總是像媽媽一樣照顧著他們，生病了給買藥，中午沒帶錢我給買飯，天冷的時候我叮囑他們加衣服，到了周五放學(xué)住宿的學(xué)生有時候回不去家了，我就把學(xué)生帶回家。家長為此特別感激，都說把孩子放在我這個班特別的放心，比家長照顧的還周到呢。由于我的努力付出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致認(rèn)可。在接這屆一年的時候，很多家長都希望把孩子放到我的班里，因此我班的學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)年幾個班中最多的，現(xiàn)在有很多外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生也是想盡辦法把孩子送到我們班，家長的信任，社會的認(rèn)可是對我最大的鼓勵。在我全身心的付出愛的同時，我也一樣收獲了累累碩果，過教師節(jié)的時候我總會收到很多祝福的短信或電話，那一聲聲問候一聲聲叮嚀，是我人生最寶貴的財富。有人說我是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向我走來。而我只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。十一年的班主任工作，我總是嚴(yán)而有度，關(guān)愛倍至。我孜孜不倦，默默地履行一個愛字，雖沒有滿眼的絢麗燦爛，卻也擁有了一路春意盎然。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接育人事業(yè)中的每一個挑戰(zhàn)，用愛的和弦奏出教育事業(yè)最悅耳的樂章！第五篇：教育敘事懂得“教育”這兩個字很神圣，作為一名教師，我總是琢磨，該給學(xué)生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來教育的四大支柱是“學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人”。作為教師，還應(yīng)包教學(xué)生做人當(dāng)重中之重。我想深入學(xué)生的心靈，用老師的心經(jīng)營學(xué)生的心，這是我的教育理念。來到雷鋒小學(xué)已經(jīng)有兩年了，做為英語學(xué)科的老師，教學(xué)任務(wù)重，剛開始教小學(xué)生還有很多的不適應(yīng)，我在努力的適應(yīng)，努力的想把小學(xué)英語教師的角色扮演好。我們都知道小學(xué)教育是一個學(xué)生受教育的過程中最重要的階段，孩子的人生觀，價值觀都在逐漸形成，自主學(xué)習(xí)的能力也在此階段開始發(fā)展。我們應(yīng)該尊重學(xué)生，善待學(xué)生的錯誤，提倡自我教育。我剛來那年所教五年級有幾個英語成績不算太好的學(xué)生，印象特別深刻的是李文瀚同學(xué)，這個孩子做事情很拖拉，還有一點小懶惰，布置的聽寫作業(yè)很少完成，學(xué)生告訴我他英語是個老大難，每次批改他的聽寫，都是火冒三丈，課堂作業(yè)總結(jié)總是要“臭”他幾句。過了個把月，他依然沒有什么起色，而且表現(xiàn)了對英語的無限厭倦。這可怎么辦呢？我看書，上網(wǎng)，問同事，所有的答案都告訴我，對待學(xué)生要有耐心，有愛心，多從學(xué)生的角度看問題，要懂得他們，時間會給你想要的結(jié)果。我開始嘗試換一種辦法來幫助這些學(xué)生，在聽寫的時候，尋找只要有一個正確的單詞，我都要在全班同學(xué)面前表揚他，剛開始，我能從他的面部表情看出來他還有點不好意思，漸漸地表揚的次數(shù)多了，他的聽寫本上對的單詞也漸漸多了起來，我曾經(jīng)找他單獨談話，總結(jié)他最近的表現(xiàn)，鼓勵他繼續(xù)努力，現(xiàn)在的聽寫已經(jīng)沒有問題，如果他偶爾偷懶沒背。也會第二天主動找我背誦。讓這名學(xué)生愛上學(xué)英語使我的信心也倍增。小學(xué)生相對于初中，高中的學(xué)生是很“聽話”的孩子，但是對待這些孩子，老師的“大呼小叫”只能讓學(xué)生表面“聽話”，與學(xué)生的心貼得更近，愛是最好的路。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。