【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書(shū)大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，最好的辦法就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中索取知識(shí)，掌握知識(shí)。我班堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前3——5分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，即讓學(xué)生輪流上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料：可以是國(guó)內(nèi)外的一則新聞，可以是一件趣事，也可以是新學(xué)會(huì)的一首古詩(shī)，還可以是一段佳作……仔細(xì)觀察，真是說(shuō)者神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者興趣盎然。如今批改學(xué)生的作文，我才真正的明白“問(wèn)渠哪得清如水，惟有源頭活水來(lái)”的道理。為了使孩子的讀書(shū)熱持之以恒，我利用興趣活動(dòng)課定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從而達(dá)到好讀書(shū)的習(xí)慣，并非一朝一夕之事，這需要老師和學(xué)生幾個(gè)學(xué)期，甚至幾年堅(jiān)持不懈的努力。只有讓閱讀的習(xí)慣成為自然，成為茶余飯后的一大樂(lè)趣，才能真正的說(shuō)：課外閱讀——說(shuō)愛(ài)你也容易。第三篇：教育敘事教育是一片神奇的熱土，生生不不息地萌生著夢(mèng)想，源源不斷地孕育著希望。這里是學(xué)生的成長(zhǎng)的樂(lè)園，是教師日夜守望的精神家園，需要并且值得我們每一位教師一見(jiàn)鐘情地去愛(ài)戀，一往情深地去耕耘?；仡?4年的執(zhí)教歷程，作為體育教師的我無(wú)怨無(wú)悔，十四年是一段艱難與幸福相伴，挫折與成功并生的人生旅程。我于一九九九年畢業(yè)于哈爾濱市師范學(xué)校體師專業(yè)。為了更好適應(yīng)教學(xué)工作的需要，于2001年在哈爾濱市教師體育學(xué)院完成了大專的函授。十幾年來(lái)我始終工作在教育戰(zhàn)線的前沿，勤勉自勵(lì)，孜孜以求，以身肩太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)為榮耀，以歷練一名優(yōu)秀的人民教師為己任，快樂(lè)的工作著。一、走進(jìn)教室是“登堂”不斷進(jìn)修才能“入室”新世紀(jì)的教師必須具備終身學(xué)習(xí)的思想。要給學(xué)生一滴水，教師不僅僅應(yīng)該有一桶水，而且要有長(zhǎng)流水。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有不斷地進(jìn)修提高的教師才是真正的教師?！蔽覜Q心銳意進(jìn)取、不斷磨礪，提高自己，并給自己訂下了“情操高、知識(shí)博、功底厚、教風(fēng)實(shí)、教藝精”的奮斗目標(biāo)。剛?cè)朊霞抑行男W(xué)時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大孩子，對(duì)教育教學(xué)十分迷茫。面對(duì)這些孩子，真不知道該如何去實(shí)施教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作，逐漸摸索出學(xué)校體育教學(xué)工作的方法和學(xué)校體育工作的發(fā)展之路，探索課改新思路，確立學(xué)生為主體的教學(xué)模式，研究教育教學(xué)方法，在課堂教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、摸索，逐漸確立了適合課程改革精神的新的教育教學(xué)模式，形成了學(xué)生喜歡、目標(biāo)明確、教育教學(xué)系統(tǒng)化的課堂教學(xué)體系。同時(shí)開(kāi)展豐富的學(xué)校體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和延續(xù)。幾年來(lái)，跳繩、踢毽、足球、籃球等形式的比賽，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在工作中，以人格魅力感染學(xué)生。無(wú)論是課堂教學(xué)還是業(yè)余訓(xùn)練，本人均會(huì)身先士卒，以身示范，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)、游戲，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人并健康成長(zhǎng)。多年來(lái)，一直與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系。為了學(xué)校體育工作的提高，多少個(gè)不眠之夜，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計(jì)劃，確定授課方案??幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總能見(jiàn)到我忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，我已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑、訓(xùn)練，當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，圍著火爐享受溫暖的時(shí)候，我堅(jiān)持在訓(xùn)練場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無(wú)論春夏秋冬，我總是風(fēng)雨兼程。不懈的努力，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。因此我在2009年榮獲呼蘭區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；2010年榮獲哈爾濱市呼蘭區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人；2011年批準(zhǔn)為區(qū)記功一次；2013年參加黑龍江省中小學(xué)教師省本級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村中青年骨干教師短期集中培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在教育教學(xué)的路上探索前行，不斷加深教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，提高自身修養(yǎng)，系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，廣泛吸收各種知識(shí)素養(yǎng)。積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在日常教學(xué)中，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，邊教邊探索、邊總結(jié)，像蜜蜂采集花粉一樣，在知識(shí)的花叢中，博采精華，消化吸收。在工作中我先后參加了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，科研骨干教師培訓(xùn)，教師崗位練兵培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2011年哈爾濱市農(nóng)村教師遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員?！痹?013年哈爾濱市呼蘭區(qū)中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員?！倍?、成熟的教師在教學(xué)改革中加速成長(zhǎng) “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”新課程像清新的春風(fēng)吹遍了大江南北,新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)了我們的心田?？缛肓艘粋€(gè)全新的基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代，憧憬著在新一輪的課改大潮中，能再掀波瀾，與時(shí)俱進(jìn)。在參與課改的過(guò)程中，站在一線上，使我有了深刻的領(lǐng)悟，新課程召喚具備有“會(huì)讀書(shū)、會(huì)研究、會(huì)上課、會(huì)寫(xiě)作”的新型教師。隨著教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，教學(xué)質(zhì)量有了一定提高。新一輪的課程改革，激發(fā)了我的探索精神、創(chuàng)造意識(shí)。在改革時(shí)間過(guò)程中，我研讀了教育資源八本書(shū)，記了大量筆記，記錄了自己的心得體會(huì)。并在2009年榮獲“哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)教師”稱號(hào)。2011年我承擔(dān)了區(qū)“十二五”的規(guī)劃課題《教師素養(yǎng)、行為、人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》課題研究，這一課題的研究過(guò)程大大提升了我的教學(xué)能力。當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)班成績(jī)顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了發(fā)展和提升。在教學(xué)中教師既要把握好知識(shí)灌輸和探究的度也要做到隨時(shí)、及時(shí)教學(xué)，更要具有創(chuàng)新和科學(xué)研究的意識(shí)，只有這樣才能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?，F(xiàn)代教育是以創(chuàng)新教育為主，一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。創(chuàng)新教育的主體目標(biāo)是學(xué)生的創(chuàng)新，從操作程序看，首先要求教師有創(chuàng)新能力，然后才會(huì)有教育對(duì)象的創(chuàng)新，所以我首先把教學(xué)觀念，教學(xué)模式，方法和技術(shù)轉(zhuǎn)換為突破口，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，經(jīng)過(guò)幾年的努力、研究和實(shí)踐，取得了一定成績(jī)。2012年12月論文《淺談體育教學(xué)中興趣和品質(zhì)的形成》在區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀科研論文評(píng)獎(jiǎng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)；2011年《體育與健康》經(jīng)教育部規(guī)劃課題總課題組織專家評(píng)審，被評(píng)為優(yōu)秀教育教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng)。2013年5月《教師行為、素養(yǎng)對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》在《走進(jìn)學(xué)生心靈》叢書(shū)中發(fā)表。積極參與，大膽創(chuàng)新，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論功底，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，讓每個(gè)學(xué)生在參與中獲得不同程度的發(fā)展，讓新的課標(biāo)精神在教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)。課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，努力做到寓教于樂(lè)，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)形式的完美結(jié)合，讓學(xué)生在玩樂(lè)中求得知識(shí)能力和領(lǐng)悟力的提高。從教學(xué)方法上，我運(yùn)用了語(yǔ)言啟發(fā)、圖示啟發(fā)、情境啟發(fā)等多種教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的聰明才智。在教學(xué)中帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，和學(xué)生打成一片、融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用為代表的信息革命在新世紀(jì)已得到了廣泛應(yīng)用。教學(xué)不再是僅僅依靠一支粉筆，一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我先后參加了區(qū)初級(jí)和中級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)而優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程。我還經(jīng)常幫助學(xué)校的教師做各種課件來(lái)提高他們的教學(xué)質(zhì)量，有部分課件還在區(qū)探索杯教學(xué)中使用過(guò)。新一輪課程改革以后，我認(rèn)真閱讀大量的新課程改革資料，自學(xué)科研理論，從理論武裝自己的頭腦。把我認(rèn)為有利于開(kāi)展教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)，并且在實(shí)際工作中、學(xué)習(xí)中不斷完善自我。每學(xué)期的聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到五十多節(jié)。在新、老教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了大量