大學(xué)語文,對(duì)中國傳統(tǒng)文化的看法-資料下載頁
2024-11-04 03:33本頁面
【正文】 也很大，李約瑟博士曾說過：“中國人的特性中，很多最吸引人的地方都來自道家的傳統(tǒng)。中國如果沒有道家，就像大樹沒有根一樣?！边€有歷代人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的經(jīng)典著作，都是寶貴的文化遺產(chǎn)。這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)并不是一味的盲從，我們也必須從歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中不斷的總結(jié)反思，吸取優(yōu)點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤，一句話‘取其精華，去其糟粕’。比如，受到封建思想的影響而遺留下的種種惡習(xí)，我們應(yīng)該摒棄，一些消極的思想，我們不能繼承。近年來，人們開始意識(shí)到要保護(hù)古建筑，而不是以犧牲古跡來換取城市面貌的現(xiàn)代化，有的地方還成立了孔子學(xué)會(huì)，這些都說明了人們意識(shí)到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。面對(duì)傳統(tǒng)文化，要辯證地認(rèn)識(shí)它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。我認(rèn)為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化必須繼承下去，并且不斷的創(chuàng)新、發(fā)展。第五篇：對(duì)大學(xué)語文的體會(huì)與看法我們的語文在哪里？在大學(xué)里，為了考八級(jí)英語而日夜熬外國文學(xué)，而遺忘帶我們學(xué)會(huì)文學(xué)欣賞的大學(xué)語文、為了考研而苦研高數(shù)，而把大學(xué)語文丟在一邊，這些功利性濃厚的現(xiàn)象隨處可見。大學(xué)生的人文素質(zhì)下滑，不少學(xué)生連最基本的古典文獻(xiàn)的一般常識(shí)都知道得很少；更有學(xué)生讀了很多文學(xué)作品之后在社交場(chǎng)合依然不善于表達(dá)；在寫文章的時(shí)候依然寫出語法不準(zhǔn)、邏輯不通的句子。這又都反映了什么呢？我們大學(xué)生是否也應(yīng)該充分重視起語文教育呢？不，應(yīng)該說，我們的大學(xué)教育，是否應(yīng)該提高語文的教育呢？答案是肯定的。作為一個(gè)外國文學(xué)愛好者，我讀過很多外國小說。我曾經(jīng)多少次迷失在那十九世紀(jì)的英國街頭，尋覓著那《茶花女》中描述的凄冷；迷失在那《格列佛游記》中的小人國里，仰望著巨大的天空，感嘆我們的渺??；迷失在那荒蕪的山莊，傾聽著山中呼嘯而過的仇恨與蒼白?？墒?，我卻不曾真正體會(huì)過李白那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情；未曾領(lǐng)悟過陶淵明那“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”的靜謐恬靜；未曾感受過《雷雨》給人帶來的震撼與矛盾。但是，在大學(xué)的語文課堂里，通過對(duì)古文的學(xué)習(xí)，我似乎閱讀到了我國細(xì)長(zhǎng)悠游的歷史長(zhǎng)河，感受到了我們國家獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大學(xué)語文就是思想碰撞的地方，在教授講解古文的同時(shí)，他似乎也打開了那歷史的畫卷，激發(fā)了無數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。大學(xué)語文就是那個(gè)使我們思想升華的地方，學(xué)會(huì)如何把國學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)品味生活。大學(xué)語文就是那個(gè)教會(huì)我們閱讀新聞、寫演講稿、讀懂科學(xué)小品的草原，讓我們暢游在藍(lán)天白云下。那么，我們的語文在哪里呢？屬于我們大學(xué)生的語文在哪里呢？是在那一本本厚厚的古典文獻(xiàn)里嗎？還是在那首首朗誦的詩歌里呢？不，它應(yīng)該存在于一個(gè)開放的思想平臺(tái)，在我們的大學(xué)語文課堂里，讓我們能在共同的語文研究中，碰撞出激烈的火花。可是，許多學(xué)校，許多專業(yè)的課堂上都已經(jīng)看不到這樣一番風(fēng)景了，這該是何等的可惜啊。
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