【正文】 景。第三次指導(dǎo)：教師以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。組織幼兒討論馬路上都有些什么？是干什么的？他們是怎樣為客人服務(wù)的？教師與幼兒共同提出要求：科學(xué)合理布置場(chǎng)景，應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)馬路上的車及行人要按交通規(guī)則來(lái)游戲。現(xiàn)場(chǎng)講解：你覺(jué)得這個(gè)游戲中誰(shuí)玩得最好？為什么？。第四次指導(dǎo)：直接引導(dǎo)幼兒參觀道具，激發(fā)幼兒的興趣。組織幼兒討論：“你想玩什么游戲？當(dāng)什么角色？”幼兒分配角色進(jìn)行游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確馬路上各個(gè)的工作人員的職責(zé)。觀察并且引導(dǎo)“馬路上”主題發(fā)展游戲情節(jié)。游戲評(píng)價(jià): 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)“馬路上”的游戲情況。第四篇：小班角色游戲階段計(jì)劃小班角色游戲階段計(jì)劃情況分析：我班共有孩子31人。從開(kāi)學(xué)這階段以來(lái)幼兒活動(dòng)的情況中了解到，大部分幼兒沒(méi)有過(guò)玩角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒(méi)辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿成人的行為，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)一、游戲目的：、材料及環(huán)境，對(duì)游戲感興趣 ，反映簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)。，玩具玩過(guò)后，懂得歸類擺放好。二、游戲準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常見(jiàn)的蔬菜。三、游戲指導(dǎo)：第一次游戲： 。啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃家里的家具和炊具等，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。：不爭(zhēng)搶玩具、不亂跑。，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。，不亂跑。第二次游戲： ：娃娃家里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？要做飯時(shí)要到哪里買(mǎi)菜，引出菜市場(chǎng)的主題，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各種常見(jiàn)菜的名稱。，并教給小朋友正確的使用材料的方法。第三次游戲： 上次游戲經(jīng)過(guò)中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。第四次游戲： 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，繼續(xù)提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具。第五次游戲： 表?yè)P(yáng)在上次游戲中能簡(jiǎn)單模仿家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。第六次游戲： 說(shuō)說(shuō)在上次游戲中存在的情況，和孩子們說(shuō)說(shuō)在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。第七次游戲： 表?yè)P(yáng)在上次游戲時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩菜市場(chǎng)的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場(chǎng)的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣(mài)菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，并提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。四、階段小結(jié)：經(jīng)過(guò)第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對(duì)模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類擺放好。第五篇：小一班角色游戲計(jì)劃小一班角色游戲計(jì)劃幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒年齡，身心等特點(diǎn)制定如下游戲計(jì)劃：（本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在娃娃家）：娃 娃 家一、活動(dòng)目標(biāo)：1．樂(lè)意和小朋友一起玩，能與小朋友主動(dòng)作出積極反應(yīng)。2．。3．有初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。4．了解各種角色游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。二．活動(dòng)內(nèi)容（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯材料：娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。目標(biāo)：“娃娃家”主題開(kāi)展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。措施：，讓幼兒與教師共同收集，合力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。，以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。（二）、娃娃家——當(dāng)“爸爸”當(dāng)“媽媽”材料：娃娃若干個(gè)，炊具，餐具，食品（，自制糖果等），布置若干娃娃家環(huán)境。目標(biāo)：，有初步的角色意識(shí)。，發(fā)展友好交往能力。措施：，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導(dǎo)幼兒商量著各自角色的工作。：？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。（三）、娃娃家——客人來(lái)了材料：基本同上（根據(jù)幼兒的需求酌情添加材料）目標(biāo)：，能與同伴交往，促進(jìn)各組角色間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。（）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。措施：，引起幼兒游戲的興趣。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，提醒幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)。DIY禮品工作室材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒動(dòng)手能力；發(fā)展幼兒想象力，設(shè)計(jì)自己的DTY作品。指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用卡紙做卡片等?；顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。飾品屋材料投放：珠子、線繩若干活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒練習(xí)小手指肌肉。幼兒練習(xí)按色板串珠指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做成項(xiàng)鏈，裝飾活動(dòng)室。汽車發(fā)燒會(huì)材料投放：各種食品盒 膠棒瓶蓋圓形即時(shí)貼活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的合作能力。指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：在食品盒上貼出汽車窗、門(mén)，幼兒之間可以相互合作完成。