埃及飲食文化拾零-資料下載頁
2025-10-26 03:14本頁面
【正文】 窺一斑而見全豹。這是其它民族語言無法做到的，西方文化更是望塵莫及。現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)與應(yīng)用，給對聯(lián)有些淡化。這個(gè)精華我們要保留并發(fā)揚(yáng)光大。漢語言的博大精深我們要研究，東方的文明，我們要傳播。第五篇：教學(xué)拾零教學(xué)拾零語文教學(xué)的知識點(diǎn)： 字、詞、句、段、篇。語文學(xué)習(xí)的方法： 聽、說、讀、寫。識字和寫字。學(xué)習(xí)字從兩個(gè)方面：識字的時(shí)候，必須讀準(zhǔn)字音，字音包括聲母、韻母、聲調(diào)。要想讀準(zhǔn)字音，這三部分都要讀準(zhǔn)確之外，還要掌握拼讀方法。拼讀的時(shí)候要做到：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。寫字，必須從筆畫名稱學(xué)起，我們學(xué)習(xí)的基本筆畫有（）個(gè)，再學(xué)習(xí)筆畫的寫法，最后按照筆畫的順序把我們要學(xué)習(xí)的漢字寫下來。平時(shí)我們學(xué)習(xí)的漢字按結(jié)構(gòu)可以分成獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。要想把字寫好，必須掌握字的結(jié)構(gòu)及筆畫的變化。例如：獨(dú)體字人，書寫時(shí)就必須把撇和捺分開，這樣才規(guī)范。左右結(jié)果的字書寫時(shí)要注意左窄右寬和左寬右窄。等等，這樣才能把字寫規(guī)范 小學(xué)時(shí)孩子必須把字能夠讀準(zhǔn)音和規(guī)范的書寫漢字。要做到讀準(zhǔn)字音也很不容易，我們中國的漢字非常神奇，我們學(xué)習(xí)的有一字2個(gè)或3個(gè)甚至有5個(gè)讀音，叫多音字，還有的2個(gè)或幾個(gè)字讀同一個(gè)音，音同字不同，叫同音字。我們學(xué)習(xí)的漢字字的形狀相近，如：心和必、大和天等。這就要求我們認(rèn)真、規(guī)范的寫字。我們掌握了字音和字形，還要學(xué)習(xí)字的運(yùn)用。如：在和再、有和友、向、像及象的用法，在句子中怎樣進(jìn)行正確運(yùn)用。這在低年級語文課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合課文找到合適的語境進(jìn)行講述字義。平時(shí)也要對這些字進(jìn)行造句訓(xùn)練，使孩子們掌握用法，在以后的寫作文中避免出現(xiàn)白字和錯(cuò)字。在掌握了漢字的基礎(chǔ)上，就要給漢字組詞，一個(gè)漢字至少組3個(gè)或3個(gè)以上的詞語，這樣有利于掌握字的用法。漢字的正確運(yùn)用其一組詞，能夠給漢字正確組詞，是語文學(xué)習(xí)的基本技能，也是語文學(xué)習(xí)雙基的一種體現(xiàn)。詞語的難點(diǎn)在于掌握詞義的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。平時(shí)近反義的考試也就是對詞語意思的一種檢測。能夠掌握詞義也是小學(xué)生語文能力的一種體現(xiàn)。理解詞義有以下幾種方法：聯(lián)系上下文查閱工具書找近義詞抓關(guān)鍵字理解，讓學(xué)生牢記這幾種方法，平時(shí)養(yǎng)成自主解決詞義的習(xí)慣。我平時(shí)上課的時(shí)候，總是老師找到重點(diǎn)的詞去提問學(xué)生，學(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師講一講就過去了，學(xué)生還是理解不夠透徹。該不會還是不會。總之學(xué)生沒有養(yǎng)成自主去理解詞義的意識，就像有的學(xué)生在讀書中遇到不認(rèn)識的字就跳過去一樣，根本就不去主動把他解決了。久而久之，自主識字和主動理解詞義就成了學(xué)生的難點(diǎn)，導(dǎo)致高年級的學(xué)生在寫近義詞和反義詞嚴(yán)重失分。還有就是詞語的構(gòu)詞方式，這是小學(xué)段經(jīng)常要考試的知識點(diǎn)，詞語的構(gòu)詞方式是有規(guī)律的，小學(xué)段學(xué)習(xí)的構(gòu)詞方式主要有以下幾種方式：AB2ABB 3ABCD4AB 3
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1