【正文】 賞一下好嗎？（播放《聽媽媽講那過去的事情》，師生欣賞歌曲）師提問：聽完歌曲你有什么感受？（學生自由發(fā)言）師：是啊，過去人們生活在艱難困苦之中，那么是誰把我們從中解救了出來？師：對，是共產(chǎn)黨領導人們起來反抗，經(jīng)過了28年的奮戰(zhàn)，終于推翻了封建社會的統(tǒng)治，使我們過上了今天這幸福的生活。在這期間，涌現(xiàn)了一個個英雄模范人物，一幢幢可歌可泣的故事，無不感人肺腑。今天，就讓我們向這些人民英雄致敬。（教師板書：敬禮，人民英雄）二、欣賞英雄，情感激化。（一）戰(zhàn)爭中的人民英雄師：為了新中國的成立，為了人民的幸福，無數(shù)先烈前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)。讓我們 一起走進視頻影院，領略英雄風采??播放《董存瑞》。師：“為了新中國，沖啊”董存瑞喊出了我們每一個中國人的心聲，同時也用行動展現(xiàn)了自己對祖國的忠貞。出示英雄圖片。師：同學們我想你們也一定認識不少的英雄，下面讓老師來考考你們，你們認識這些圖片上的英雄們嗎？誰來說說他們的故事？（二）新中國的人民英雄。師：他們都是我們學習的榜樣。新中國成立后，為了祖國的繁榮富強，無數(shù)英雄模范在不同的崗位上無私奉獻，我們同樣永遠崇敬他們。他們是勞動模范——“鐵人”王進喜，人民的好干部——孔繁森，兩彈元勛——核科學家鄧稼先，雜交水稻之父——袁隆平，汶川地震中的解放軍戰(zhàn)士。四、談論英雄，傾訴感受。師：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，在你的成長過程中，你最敬佩哪位英雄呢？（先小組交流，然后集體交流）我們應該怎樣做？師：一個個故事說不完對英雄的思念，一首首贊歌訴不完我們的崇敬。我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，你應該怎么做呢？（學生自由發(fā)言）五、總結升華，激勵情感。師：鮮艷的國旗是英雄用鮮血和汗水換來的，英雄的拼搏，英雄的奉獻使國旗更加光彩奪目，讓我們隨著鏗鏘有力的國歌聲，在徐徐升起的五星紅旗下，用標準的隊禮向我們的英雄——致敬！向我們偉大的祖國——致敬！六、布置作業(yè)。師：同學們，經(jīng)過今天的學習，我想你們肯定有好多的話想要說，課下就用我們手中的筆記錄下我們此時此刻的真情實感，寫在老師發(fā)給你們的心靈小卡片上，然后交給你們的老師。謝謝！第五篇：《敬禮人民英雄》教學設計《敬禮,人民英雄》教學設計教學目標：通過觀看圖片，視頻片斷等，讓學生感受愛國主義的情感。通過角色融入，讓學生真實的去感受英雄的壯舉，并付諸于行動。通過體驗感悟，讓學生真正做到心中有祖國，心中有人民。讓學生感受到英雄就在我們身旁,讓英雄的精神激勵我們成長。教學重點：讓學生感受英雄的壯舉，并付諸于行動。教學難點：體會英雄就在身旁以及成長過程中英雄對自己的影響。教學過程：一、圖片引入，提示主題。請同學們欣賞下面一組圖片美麗的家鄉(xiāng)——泗水，體驗家鄉(xiāng)的景色美，感受生活的快樂同學們，你們的生活幸福嗎？是誰帶給你們的幸福生活？是啊，面對和平與幸福，我們怎能忘記過去一位位英雄，一幕幕場景在我們的眼前閃過，一朵朵鮮花述說著當年的故事，是他們的英勇奉獻鋪就出今天的光輝征程，才使我們在美好的環(huán)境中健康成長。同學們肯定非常喜歡英雄的故事，老師也是在聽著英雄的故事中成長的。（設計意圖：戰(zhàn)爭年代距離二年級的孩子來說是比較遙遠的，使他們突然接受英雄事跡比較困難，通過看圖片感受現(xiàn)代生活的幸福來思考幸福的由來，循序漸進的進入情境）為了紀念這些英雄，建立了人民英雄紀念碑。出示課題，齊讀課題二、欣賞英雄，情感激化。師：好，現(xiàn)在，我們進入第一個活動環(huán)節(jié):領略戰(zhàn)爭年代人民英雄的風采。（一）師：讓我們一起走進視頻影院，先認識一位全國著名的戰(zhàn)斗英雄。播放《董存瑞》片段（1）“為了新中國，前進”，董存瑞喊出了當時每一個中國人的心聲，他用自己的鮮血與生命為戰(zhàn)士們掃平了通向勝利的道路，他的這種行為讓你感動嗎？此時此刻面對屏幕，你有話要給英雄說嗎？（2）、指名交流：董存瑞，你真是個大英雄，全國人民不會忘記你。生：你用生命為我們換來了今天的幸福生活，我們永遠感謝你！是啊，我們不會忘記，全國人民也不會忘記？其實，這樣的英雄還有很多？課前讓同學們搜集資料了，現(xiàn)在把你搜集的資料在小組內(nèi)交流一下，好嗎？生：小組交流。生：選代表匯報（預設:劉胡蘭、黃繼光、邱少云）（二）師：在革命先烈中其實還有不少好少年呢，讓我們再一次走進視頻影院，認識一位中國少年抗日英雄好嗎？播放《王二小》片段，學生認真觀看師:同學們，王二小為了把日本鬼子領進八路軍的埋伏圈，不惜犧牲了自己的生命，可見當時中國人民有多痛恨日本鬼子，你知道為什么呢？師：講日本鬼子的三光政策。（設計意圖：選取王二小是因為他的事例不僅典型，而且年齡與小學生相仿，更容易激起學生興趣，突然感受可以激起學生的民族意識和對小英雄的敬意。）師：其實，小英雄的故事還有不少，能把你知道的小英雄的故事給同學們講講嗎？生：小組交流，講小英雄的故事，代表匯報。師：（預設：出示圖片張劉子、小兵張嘎、潘冬子補充資料）師：戰(zhàn)爭中的英雄先烈，他們用鮮血和生命換來了新中國的成立，讓我們對他們充滿了深深的敬意，新中國成立后，為了祖國的繁榮富強，無數(shù)英雄模范在不同的崗位上無私奉獻，他們都是我們學習的榜樣，我們同樣永遠崇敬他們。（三）了解新中國的人民英雄，領略一下他們的風采。過渡：以前的時代英雄真是可歌可泣，他們的行動或氣壯山河，或感人至深。戰(zhàn)爭年代的英雄看似很遙遠，我們只在電視、書本中見過，其實，英雄就在我們身邊。不信，你看我們身邊的英雄還有：他們是勞動模范——“鐵人”王進喜，人民的好干部——孔繁森，兩彈元勛——核科學家鄧稼先，雜交水稻之父——袁隆平。看，這是2008年汶川地震的救災現(xiàn)場。這就是女排五連冠的一些圖片資料，她們?yōu)閲鵂幑?，她們也是英雄。（設計意圖：讓學生體會不同行業(yè)，不同年代，都可以做人民的英雄，人民英雄不只是英雄紀念碑上的一串串名字，而是在我們的身邊，在我們生活中）三、談論英雄，傾訴感受。過渡：是啊，就是那一個個英雄，一段段英雄的故事在伴隨著我們成長，鼓舞著我們，激勵著我們。此時此刻，你們的心里肯定有許多感慨，就讓我們向英雄說說自己的心里話。向英雄說說自己的心里話。給你最敬佩的英雄說句話。生：我要對潘冬子說，你真(勇敢)；人民英雄，我要向你們（敬禮）四、總結升華，激勵情感。師：同學們，現(xiàn)在我們的祖國已經(jīng)屹立于世界先進民族之林，再也不是那個曾經(jīng)任帝國主義宰割的國家了，然而這一切都是英雄用鮮血和汗水換來的，最后我提議同學們?nèi)w起立，向英雄們致以崇高的敬禮。五、布臵作業(yè)?；丶野炎约毫私獾降挠⑿鄣墓适陆o家長們講一講，好嗎？