北師大版八上第6課近代工業(yè)的興起-資料下載頁
2024-12-08 09:15本頁面
【導(dǎo)讀】代化進(jìn)程中的地位和作用。知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實(shí)。講述張謇興辦實(shí)業(yè)的故事，了解近代工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。治以猛烈的沖擊，迫使中國社會(huì)逐步擺脫封建王朝的歷史發(fā)展模式，走出自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌道，向工業(yè)化、資本主義化的方向發(fā)展。本課講述的洋務(wù)派開辦軍事和民用工業(yè)，使中國出現(xiàn)了。以張謇棄官從商的經(jīng)歷為主做介紹，反映了民族危機(jī)時(shí)人們的價(jià)值觀的變化，同時(shí)。涌現(xiàn)了像詹天佑這樣的科學(xué)技術(shù)人才，他們投身于科技興國，報(bào)效祖國。解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會(huì)發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。難點(diǎn)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。２．分小組進(jìn)行討論。
【正文】 值觀的取向。張謇興辦實(shí)業(yè)的歷程，成為中國民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個(gè)縮影。 （教師）簡(jiǎn)要講述張謇，指出他的局限性。 四、詹天佑與京張鐵路（板書） 學(xué)生閱讀教科書中有關(guān)詹天佑的歷史史實(shí)，講述小故事，介紹詹天佑刻苦鉆研、不迷信權(quán)威、敢于創(chuàng)新、建造京張鐵路的故事。 觀看相關(guān)圖片，提高學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生活動(dòng)略） （教師講述） （投影）補(bǔ)充材料：（１）對(duì)京張鐵路的臆測(cè)；（２）詹天佑和京張鐵路（附后）。 關(guān)于詹天佑，強(qiáng)調(diào)他是杰出的工程師，主持北京至張家口鐵路筑路工程。 京張鐵路是中國人自己設(shè)計(jì)和修筑的第一條鐵路干線。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。 小結(jié) 自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展以來，中國開始走上近代化的道路。近代工業(yè)的興起，改變了中國的社會(huì)面貌。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但是客觀上刺激中國民族資本主義的發(fā)展，此后中國的民族資本主義有了初步的發(fā)展，其 “師夷長技以制夷 ”的思想為后世青年所學(xué)習(xí)。 課后練習(xí) 配一配 請(qǐng)將下列企業(yè)與創(chuàng)辦企業(yè)的人物配一配。每一人物可選用一次或多次，也可一次都不用，但每個(gè)企業(yè)答案只有一個(gè)。 A．張 之洞 漢陽鐵廠 （） 江南制造總局 （） B．李鴻章 南通大生紗廠（） 湖北大冶鐵廠 （） C．張 謇 江西萍鄉(xiāng)煤礦（） 翻譯學(xué)館 （） D．詹天佑 京張鐵路 （） 湖北織布官局 （） E．曾國藩 開平礦務(wù)局 （） 上海機(jī)器織布局（） 〖教案點(diǎn)評(píng)〗 這是立足于大班額的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。為增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)，教師通過創(chuàng)設(shè)問題、討論探究、講故事再認(rèn)再現(xiàn)歷史等教學(xué)環(huán)節(jié)，營造出一種熱烈而活躍的課堂氛圍，為學(xué)生提供了研究問題、解決問題的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與面廣。在師生對(duì)話的過程中， 學(xué)會(huì)分析問題的方法，形成師生共同探究新知識(shí)的過程。教學(xué)實(shí)踐的可操作性較強(qiáng)。 附錄
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