北師大版歷史八下艱難曲折的探索歷程-資料下載頁
【導(dǎo)讀】知道**八大的主要內(nèi)容并分析其積極意義。給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)帶來的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。通過具體史實(shí)的展示，體現(xiàn)出我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的艱難與曲折，同時(shí)使歷史概念淺顯易懂。錯(cuò)誤導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律并認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的借鑒意義?？偟内厔?shì)是前進(jìn)的。中國(guó)共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯(cuò)誤，并不斷糾正，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得巨大成就。體會(huì)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義的信念。重點(diǎn)為"大躍進(jìn)"及人民公社化運(yùn)動(dòng)的。線是探索社會(huì)主義建設(shè)道路中取得的重要成果。勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。速度，大幅度提高和修改計(jì)劃指標(biāo)。提前實(shí)現(xiàn)原定的１５年鋼產(chǎn)量趕上或超過英國(guó)的目標(biāo)。為單位，初步進(jìn)行"大煉鋼鐵"的調(diào)查小結(jié)。計(jì)造成損失２００億元。
【正文】 生 3：在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，但總的趨勢(shì)是前進(jìn)的。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯(cuò)誤，并不斷糾正。 生 4：報(bào)紙的宣傳要深入、踏實(shí)、細(xì)致，反映實(shí)際，不能有不實(shí)之處。新聞?dòng)浾呖磫栴}要全面，要頭腦冷靜，要實(shí)事求是。下去采訪，不要人家說什 么你就報(bào)道什么。要自己動(dòng)腦筋想想是否真實(shí)、是否有理。 教師總結(jié)：在人類漫長(zhǎng)的歷史上， 大躍進(jìn) 曾是中華民族的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)包含了太多的內(nèi)容。然而，這個(gè)夢(mèng)無可挽回地破滅了，人民急切地想實(shí)現(xiàn)美好的家園藍(lán)圖，但饑餓和危機(jī)把他們拉回到了現(xiàn)實(shí)之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實(shí)，課堂上的表演形象生動(dòng)，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學(xué)們還有哪些疑問，課后可以在學(xué)校論壇中提出來，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行討論。 研究性學(xué)習(xí)及作業(yè) 登錄校園網(wǎng)站， 在 學(xué)校論壇 中 文科 欄目下的 歷史論壇 中，教師提出話題。 師： 大躍進(jìn) 的年代已經(jīng)遠(yuǎn)去，現(xiàn)在很多人把那荒誕離奇的做法當(dāng)作了有趣的談資；有的人則對(duì)它的嚴(yán)重后果耿耿于懷，給予非議。我想與同學(xué)們討論兩點(diǎn)看法。課后，請(qǐng)大家依據(jù)網(wǎng)上提出的問題，以小組為單位，寫一份 建設(shè)意見書 。 第一， 大躍進(jìn) 是特定歷史環(huán)境和社會(huì)心理下的產(chǎn)物。廣大群眾 滿腔熱情的沖天干勁也是空前絕后的，他們響應(yīng)政府的號(hào)召，為早日改變城市、農(nóng)村的落后面貌，為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、機(jī)械化，過上美好生活，夜以繼日地奮斗在田間地頭，甚至十天半月地連 續(xù)作戰(zhàn)，的確創(chuàng)造了許許多多前所未有的奇跡。時(shí)至今日，回想起來，不免令人為之感動(dòng)。這畢竟是一場(chǎng)激蕩人心、有著廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)試驗(yàn)。其中體現(xiàn)出的艱苦奮斗和純粹獻(xiàn)身的精神，就像絕大多數(shù)人都已看到的那樣，正是我們這個(gè)時(shí)代的稀缺品。 第二， 大躍進(jìn) 已經(jīng)成為歷史，我們對(duì)過去在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中急功近利的許多往事進(jìn)行了總結(jié)和思考，在全局上再也不會(huì)出現(xiàn)類似 大躍進(jìn) 那樣違背科學(xué)規(guī)律的蠻干了。但浮夸的習(xí)慣卻保留了下來。今天，在各地各部門浮夸的現(xiàn)象仍然屢見不鮮， 統(tǒng)計(jì)腐敗 和 數(shù)字出官 都是不爭(zhēng)的事實(shí)，似乎已經(jīng)成了一種難以治愈 的政治慢性病。 教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感到困惑的問題，因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生發(fā)表話題，進(jìn)行討論甚至辯論。 生 1：１９５８年的天氣很好，糧食產(chǎn)量也不錯(cuò)，國(guó)庫里也存有糧食吧，怎么后來就死了那么多人？ 生 2：為什么和蘇聯(lián)關(guān)系突然惡化？ 生 3：鋼鐵是怎樣煉成的？ 生 4：位于西部的一個(gè)貧困縣 豪情萬丈 ，要建成跟北京、上海一樣的大馬路、大廣場(chǎng)、大花園！ 生 5：無獨(dú)有偶，東北地區(qū)一個(gè)欠發(fā)達(dá)的縣也 不甘示弱 ： 要率先全面建成小康社會(huì)，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化！ 生 6：由于原材料不足，有些工廠不得不時(shí)開時(shí)停 ，停工待料；有些建設(shè)工程，安了柱子沒有房頂，建成了房子沒有機(jī)器設(shè)備，不能及時(shí)投入生產(chǎn)。 生 7：心急吃不得熱豆腐，全面建設(shè)小康社會(huì)，更不能有急躁情緒，不能為了追求所謂的政績(jī)而去武斷決策、盲目攀比。 …… 〖教案點(diǎn)評(píng)〗 本節(jié)常規(guī)課，設(shè)計(jì)不落俗套，獨(dú)具匠心。漫畫、圖片穿插期間，問題討論與小組合作都顯示了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)便成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主體參與的能動(dòng)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維能力得到一定程度的發(fā)展，教學(xué)效果比較理想
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