十幾減9的退位減法寫寫幫推薦-資料下載頁
2024-11-04 02:20本頁面
【正文】 5得5。所以127=5。這種想法在平時教學(xué)中比較少見。這時教師并不急于下結(jié)論，而是和全班一起討論，得出這種想法是正確的。127=10+27=107+2=10（72）=105=5，引導(dǎo)歸納出示例2，讓學(xué)生獨立計算。提問：剛才我們計算的這些題有什么共同的特點？從而歸納出被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是7。教師揭示課題：十幾減7。讓學(xué)生自己想一想還有哪些十幾減7的算式，然后用自己喜歡的方法計算出得數(shù)。出示例三。教師通過讓學(xué)生擺小棒，自己主動探索，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵學(xué)生用多種方法計算127，打破了以往的“想加法算減法”的唯一思路，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索的精神與大膽嘗試的能力，開拓了學(xué)生的思路。三、增添情感，實踐反思，摘蘋果將教科書第12頁的做一做中的題目放在蘋果樹的蘋果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋果。誰回答對了蘋果上的題目，這個蘋果就獎給誰。練習(xí)中采用了“獎勵法”的形式，學(xué)生的參與勁頭濃厚，同時又鞏固了新知識，并對學(xué)生的計算速度有了一個新的要求。以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，變教師的“講”為“引”，變學(xué)生被動的聽為主動的探索，使學(xué)生積極主動的參與知識形成的過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。附：教學(xué)進(jìn)程設(shè)計一、誘發(fā)情感，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你喜歡動物嗎？你喜歡哪些小動物？（生：小白兔、小松鼠、獅子……）師：這天，森林里舉行計算比賽，我們一起去看看它們遇到了什么題目，好嗎？出法小黑板：1291681491387+86+71581591799+7107148小朋友們會不會做？和小動物們一起做吧！師：獅子王又給動物們出了一道題，板書：127=，可是動物們卻遇到了困難，他們知道我們班的小朋友特別聰明，想請你們來幫助他們？小朋友們愿不愿意呀？生：（愿意）二、提高情感，探究新知師：你們都是愛幫助別人的好孩子，那我們就先用小棒擺擺看，看看怎樣計算127，一會請你們告訴他們，好嗎？師：從你們的學(xué)具盒中用最快的速度拿出12根小棒，誰能說一說你是怎樣拿的？（生：1捆又2根）127也就是從12根小棒中拿出7根，想一想，有哪些拿法？同桌兩個一起拿拿看（同桌討論）。師：誰愿意到前面來，邊擺邊說你的想法？生：我從12根里一根一根的拿，拿走7根，就是從11根里減1，減1……一共減7個1。師列式：12–1–1–1–1–1–1–1師：從12根里一根一根的拿出7根，還剩下5根，所以12–7=5，這是一種方法，還有什么辦法？生：我先從1捆中拿走7根，剩3根，再把加兩根加上。師：（1）指名說是怎樣想的？這種拿法真不錯，很有創(chuàng)新？（2）還有誰是這樣想的？再指名說一說。（3）還有沒有其他的方法？生：我想7加幾等于12，7加5等于12所以12–7=5。師列式：7+（5）= 1212–7 =5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學(xué)過的知識，通過加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走7根，剩3根，再把另兩根加上。師列式：10–7+2 = 5師：（1）指名說是怎樣想的？這種拿法真不錯，很有創(chuàng)新？（2）還有誰是這樣想的？再指名說一說。（3）還有沒有其他的方法？生：我想7加幾等于12，7加5等于12所以12–7=5。師列式：7+（5）= 12 12–7 = 5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學(xué)過的知識，通過加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走5根，還剩5根。師列式：12–2–5生：從12根中拿走10根，多拿走了3根，再加上2根，是5根。師列式：12–10+生：老師，我還有一種方法，12–7 =5我的想法是用減數(shù)7減2得5，10減5得5。師：小朋友們真聰明，幫小動物想出了這么多的辦法，你最喜歡哪一種？上前面來擺一擺，向小動物們做個介紹好嗎？學(xué)生上前擺小棒，邊擺邊說想法。，引導(dǎo)歸納師：你們認(rèn)為哪一種方法計算得比較快？小組討論，得出（1）7+（5）=12 12–7= 5（2）（10–7）+2 = 5 這兩種方法比較簡便師：以后同學(xué)們再做這類題就可以用你喜歡的，而且最快的方法來解答了。師板書：14–7師：14–7你們會算嗎？請你用一種最快的方法來計算。（指名回答，說思路）師出示：11–7 16–7 讓學(xué)生獨立計算師：剛才我們計算的這些題有什么共同特點？（生：被減數(shù)都是十幾，減數(shù)是7，師出示課題：十幾減7）師：你能不能再出幾道十幾減7的題？（學(xué)生出題，其他同學(xué)回答，師同時板書）三、增添情感，鞏固新知“做一做”中的題目放在蘋果樹的蘋果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋果，誰回答對了
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