華師大版歷史第二冊燦爛的文學藝術-資料下載頁
2024-12-08 09:03本頁面
【導讀】特色；再通過闡釋、小組討論，理解時代特征對于創(chuàng)作風格或詩歌特色的深刻影響。中國古代文明的認同感，和建筑在這種認同感之上的愛國情感。教學范圍：P64——P/65。逐段輪流朗讀——劃線與闡釋：P64/倒2、P65/1、3、5、7、8。解讀：P64/“文獻選讀”。最著名的書法藝術代表人物的作品的比較。同感，和建立在這一認同感基礎之上的愛國情感。比較與選擇：P66/碑文。特定的創(chuàng)作風格、技巧、作品的特征的原因。小組討論或師生互動/鑒別與欣賞：P67/《送子天王圖》、《簪花仕女圖》；PPT。
【正文】 作風格、技巧、作品的特征的原因。 （ 3） 情感態(tài)度價值觀：在培養(yǎng)對中國畫的審美情趣的過程中，進一步提升學生對于中華文明的認同感，并增進愛國主義的情感。 操作過程： （ 1） 小組討論或師生互動 /鑒別與欣賞： P67/《送子天王圖》、《簪花仕女圖》； PPT。（具體要求見“教學目標”） （ 2） 輪流朗讀、劃線與闡釋： P67/ 4。 （ 3） 輪流朗讀、劃線與闡釋、圖畫欣賞： P68。 四、 作業(yè)提示：（見 P68） 五、 課后反思：
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