【正文】 到公園。來到公園，這里的人可真多??！看看滿天的各種顏色的風(fēng)箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。課堂練習(xí)：任選用下列成語中的三個(gè)編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安四、拓展總結(jié)成語也會七十二變，瞧——有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字的），還有五字、六字 ……這樣不規(guī)則的成語，同學(xué)們課后可以搜集積累。當(dāng)然，成語還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。請大家課后積累多運(yùn)用，爭做成語小專家。第五篇：五年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)五年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春金一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本冊書學(xué)過的成語的類型、意義及運(yùn)用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種形式，復(fù)習(xí)本冊書所學(xué)的成語，促進(jìn)學(xué)生理解、記憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個(gè)語言寶庫中的瑰寶。那么就讓我們一起來目睹她的風(fēng)采。在我們的漢語中有許多成語。成語蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們在說話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，可以使語言增色添彩、生動(dòng)形象。（投影）這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)文本，復(fù)習(xí)成語的有關(guān)知識和怎樣正確使用成語。板書：成語復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)之前我們先來做個(gè)游戲成語接龍，看誰接得快。游戲規(guī)則：三分鐘時(shí)間，分小組接成語。錯(cuò)的或接不上的為失敗則被淘汰每組選出一個(gè)最厲害的，游戲開始。二、歸類整理首先，請同學(xué)們快速搜索一下你的記憶庫，本學(xué)期，你積累了哪些成語？注意，交流的時(shí)候，有一個(gè)要求：仔細(xì)傾聽，不能重復(fù)。我們開火車！開始！課件出示本學(xué)期學(xué)過的成語?？磥?，在成語方面，同學(xué)們的收獲確實(shí)很大，不過，記成語也要講究一定的方法?，F(xiàn)在我們就對積累與所學(xué)過的成語進(jìn)行分類。（可四人合作討論歸類）板書類型你們是按照什么來給這些成語歸類的？（板書：內(nèi)容）那么你覺得還可以從哪些方面來給成語歸類呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上板書結(jié)構(gòu)、來源）（1）我們學(xué)過哪些結(jié)構(gòu)的成語？（引導(dǎo)學(xué)生分結(jié)構(gòu)舉例近義成語反義成語）（2）成語有哪些來源？能舉例說一說嗎？（來自寓言故事的、來源于神話故事的、來源于歷史典故的）我這里還有一些成語，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？ 課件出示暴跳如雷揮汗如雨 心急如焚（這些詞語運(yùn)用了比喻手法。引導(dǎo)學(xué)生舉例）（3）再看一看這些成語表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？ 課件出示震耳欲聾千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄萬無一失默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說（這些詞語運(yùn)用了夸張手法。）師：能不能舉例說明一下，它們是怎么把意思夸大來說的（震耳欲聾師：聲音把耳朵震得快要聾了，聲音確實(shí)大啊?。ㄇрx一發(fā)師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達(dá)情況危急的意思別具一格。）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。三、實(shí)踐運(yùn)用過渡師：成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚(yáng)光大。（板書運(yùn)用）我請來了成語王國的成語博士，你看，他為我們設(shè)置了四道關(guān)卡。怎么樣，有信心嗎？小試牛刀，勇闖難關(guān)。闖關(guān)第一關(guān)：知識搶答師：我們來個(gè)知識搶答，看大屏幕上出示的意思，寫成語。開始！出示（先獨(dú)立練習(xí)，然后集體看屏幕搶答）（1）、形容器物小巧，精致奇妙。（）（2）、比喻許多東西圍繞一個(gè)中心。（）（3）、形容說話和做事堅(jiān)決果斷。（）（4）、形容雨下得很大很大。（）（5）、形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。（）（6）、耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。（）（7）、形容急迫得不能等待。（）（8）、像斷裂的藕，絲仍粘在一起，不會傷人。（）（9）、形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。（）（10）、像天上群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。（）過渡：我們再來領(lǐng)略一下成語的趣味性。第二關(guān)：填成語，猜成語。（先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動(dòng)物。）（）針引線（）上添花（）冠禽獸披星（）月（）顏薄命（）言巧語（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動(dòng)地（）馬奔騰（）喻戶曉 這種動(dòng)物是（）過渡：第一、二關(guān)迎刃而解。準(zhǔn)備好了嗎？進(jìn)入第三關(guān)。第三關(guān)：選用恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價(jià)下列人物。（下面有兩題，任選一題）（1）本學(xué)期，我們積累了許多形容英雄人物的成語，你能用上幾個(gè)成語形容你所認(rèn)識的英雄人物嗎？（2）你能用一個(gè)成語來評價(jià)一個(gè)你的老師、同學(xué)或是你的父母嗎？過渡：剛才，同學(xué)們完成得相當(dāng)不錯(cuò)。也許前面還有更多的困難，有沒有信心？第四關(guān)。第四關(guān)：我們中華民族真是個(gè)充滿智慧的民族，把自己積累下來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。你能試著給大家講一個(gè)成語故事嗎？第五關(guān)：自己出題，考考同學(xué)，也可以考考老師。（1）學(xué)生出題師：看來成語博士也黔驢技窮了，需要求助于在座的各位成語小博士。光會解題還不行，還要會出題。請你結(jié)合日常學(xué)習(xí)中碰到的難題或者用一些比較有趣的形式考考大家。（2）互考師：時(shí)間到，如果你的題目別人還沒有解出來，那你站起來，考考老師，好嗎？（3）全班交流師：最后一關(guān)也難不倒大家，這回，成語博士對我們班同學(xué)的成語水平佩服得是五體投地。我們真不愧是成語小博士！為此，成語博士有禮物送給大家。如果同學(xué)們繼續(xù)去研究，繼續(xù)去探尋，你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點(diǎn)。（板書）四、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)師：請用一句或幾句話總結(jié)今天這堂課，至少要用上一個(gè)成語。教師總結(jié)師：我們再來回顧一下，（指著板書講）成語有很多類型，有它的來源，也有它的意義。不過，成語也還有一些奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。成語源遠(yuǎn)流長，在今天依然有著無比鮮活的生命力。它來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用，才能讓成語之花永遠(yuǎn)美麗！才能讓我們祖國的文化發(fā)揚(yáng)光大。（板書運(yùn)用）五、布置作業(yè)師：光說不練可不行，我們手下見真文章吧。家庭作業(yè)：完成復(fù)習(xí)卷成語部分；在日常學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)積累、應(yīng)用成語。板書：類型成語 來源運(yùn)用 意義