【正文】 這種游戲的運用加大了練習的難度,增添了練習的趣味性,有效地鞏固運球技術、提高了控球能力。另外,“運球接力”、“一人運兩球接力”等游戲也能取得同樣效果。田徑教學中的彎道跑技術,除了在準備活動中進行各種圓形跑的游戲活動,為彎道跑技術教學打好基礎外,還可在教學過程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術。投擲項目的教學比較艱苦枯燥,可適時地選用一些擲準、擲遠游戲,分組比賽。體操教學中,可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學手段,發(fā)展與教學內容有關的能力。各個項目的基本技術教學都有豐富的游戲內容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術教學中的運用,關鍵在于如何把一些基本技術創(chuàng)編到生動活潑的游戲中,使其具有游戲的特點,調動學生的學習熱情。值得注意的是,游戲運用于技術教學,要注意運用的時機,一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式,動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大采用游戲形式,以便在變化和提高難度的情況下使學生的動作技能得以鞏固。體育游戲的首要任務是增強學生體質,提高健康水平。為此,教學大綱安排了全面的身體素質練習。身體素質練習艱苦、單調,很容易造成學生的厭練、抵觸情況。例如中長跑是學生比較煩的項目之一,我們可以賦予中長跑一些情節(jié),改變單一的操場跑、選擇放松跑,團體計成績等。可以用“推小車”、“負重接力”、來發(fā)展力量素質。用“蛙跳”、“兔跳”、“雙人蹲跳”發(fā)展腳部力量。以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”來發(fā)展速度、靈敏素質。通過游戲進行身體素質練習,可以使學生在輕松、愉快的氣氛中達到提高素質、增強體質的效果。身體素質練習中運動負荷較大,運用游戲法進行練習,學生情緒較高,但興奮性過高時容易出現(xiàn)傷害事故。在練習中,教師要注意調節(jié)運動負荷,控制學生情緒,采取安全措施。結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)。體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣,協(xié)調放松,輕松愉快合為一體的游戲性放松活動,能轉移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮,使運動器官得到放松與恢復,使人恢復較好的身心狀態(tài)。因此,在整理活動中,游戲要突出其趣味性的特點,內容和形式上做到新穎、輕松活潑、精彩幽默,使學生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運用中,我們要根據(jù)學生的年齡、性別等特點,選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學器材進行游戲活動。此外,組織實施游戲教學還要講究組織教法、場地布置、分組、講解示范、競賽及游戲中及游戲后的講評。四、根據(jù)教學實踐，提出如下建議此外，我們在運用體育游戲的時候還要注意以下幾點?！盎睢倍弧皝y”由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調動簡便易行，便于管理，便于教師示范和評定勝負，力爭使場面既熱烈又有條不紊。，競爭性越強，學生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但中學生具有求勝心切的特點，往往會忽略安全，這就要求教師在游戲內容及組合方法選擇上要考慮中學生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強紀律要求，采取有效的安全措施。要根據(jù)學生的理解能力,明確游戲名稱、內容、方法、規(guī)則。教師可在游戲開始前進行示范講解,使學生清楚游戲的方法、規(guī)則、結果、獎罰方法及動作要領,以便使游戲順利進行,達到預期的教學目的。游戲中應注意課堂節(jié)奏,控制好學生情緒,把握準課堂運行方向。當游戲時間已到或已達到預期效果以后,應立即結束游戲。當學生體力下降,易發(fā)生傷害事故時,或器械、場地損壞時,也要立即結束游戲。教學實踐證明,進行創(chuàng)編和合理運用體育游戲,對于豐富體育教學內容,激發(fā)學生學習、訓練的自覺性和積極性,增強學生的身體素質,熟練掌握基本技術,提高訓練水平,達到良好的教學效果,保證教學任務的完成,是一種積極有效的手段。但我們還必須必須正確認識體育游戲在教學中的運用，一定要按照實際情況來有目的，有計劃地實施體育游戲在體育教學中的運用。第五篇：國培2012研修日志(初中體育)國培2012研修日志何召文金秋的九月，受學校的委派，我又代表我校的體育教師又開始了示范性網(wǎng)絡培訓，每天都要打開學習的網(wǎng)址和主講的各位專家學習，一起分享他們的經(jīng)驗總結，感到受益匪淺。每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到精彩的案例和觀點時，總覺得自己的知識還不夠。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談參加學習以來我的收獲：在學習過程中，當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的體育教師該如何進行教學？體育課中到底是傳授學生技能重要還是注重培養(yǎng)學生自主學習的能力？如何加強學生的健身性等，這些在高棣老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學不僅要注重學生基礎知識的學習，更重要的是培養(yǎng)同學們自主合作能力的學習，加強同學們的教育健身性。在教學過程中，為了使課堂教學不在枯燥無味，吸引同學們們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，可在在教學設計時，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設計的這個游戲符不符合這堂課的教學內容，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來可用的體育教學器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課？怎么樣去教學？怎樣才能讓同學們喜歡上體育課？什么是快樂的體育課堂？都給了我很多教學上的幫助。體育課要突出學生的主體地位，給同學們更多、更大的空間和舞臺，良好的教學方法，教與學的有機結合，才能夠做到在傳授學生體育知識技能的同時培養(yǎng)學生自主學習，團結合作，能給學生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的教學環(huán)境，這才是一堂成功的體育課。通過這次的網(wǎng)絡學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育教學的樂趣，也對教好學生充滿信心。我會在今后的工作中不斷學習業(yè)務知識，努力提高自身的教學素養(yǎng)。