同學(xué)朋友-資料下載頁
2024-12-08 09:01本頁面
【導(dǎo)讀】知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。的意義，再思考并討論如何讓自己擁有更多的朋友。教師可示范，告訴學(xué)生朋友不限于同學(xué)。活動(dòng)中要防止引起學(xué)生的思維沖突，教育。重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生積極與同學(xué)交往、溝通上。B、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和，面臨翻臉。但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
【正文】 聲、動(dòng)畫并茂，具有較高的趣味性的資源，極大的增加了學(xué)生信息的輸入量；（ 3）、多樣化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比較好的完成了課標(biāo)學(xué)習(xí)的要求，形式上也比較接近跨越式發(fā)展英語教學(xué)的模式，但總體上還有一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。 （ 1）、從教學(xué)活動(dòng)形式上來看，學(xué)生整體參與的活動(dòng)較少。教師在讓幾個(gè)學(xué)生示范了本課所學(xué)的句型對(duì)話練習(xí)后，應(yīng)可以讓班上的仿照幾個(gè)學(xué)生的示范，進(jìn)行對(duì)話練 習(xí)，讓所有的學(xué)生都有更多參與對(duì)話練習(xí)、參與說的機(jī)會(huì)，而不僅僅是幾個(gè)學(xué)生的表演和練習(xí)。此外，從互動(dòng)形式上看，主要是教師問、學(xué)生答的單向形式，學(xué)生問、教師答生生雙向互動(dòng)比較少。 （ 2）、本課拓展學(xué)習(xí)了很多新單詞，但不足的是沒有將拓展學(xué)習(xí)的新單詞放回本課所學(xué)的句型中鞏固、練習(xí)，讓學(xué)生在上下文的。背景中，在語境中更好的掌握單詞的靈活應(yīng)用。 （ 3）、從錄像上看，好像拓展學(xué)習(xí)的資源形式略顯單一，主要是 song and chant，小段對(duì)話和小故事類的資源好像沒有。 （ 4）、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了拓展資源后，如何通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)將 輸入的大量的內(nèi)容外化出來、說出來，是需要進(jìn)一步努力的一個(gè)方向。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)了拓展資源后，教師不能僅停留在學(xué)了多少單詞的檢測(cè)上，而是檢測(cè)學(xué)生如何靈活、綜合應(yīng)用本課和拓展學(xué)習(xí)的單詞和句型，活動(dòng)應(yīng)逐步深入并綜合化。 多樣化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比較好的完成了課標(biāo)學(xué)習(xí)的要求， 不拘泥于固定不變的預(yù)設(shè)中，時(shí)刻關(guān)注及時(shí)捕捉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重新調(diào)整課堂教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的想法和選擇。學(xué)習(xí)體驗(yàn)變枯燥為情趣，給學(xué)生以快樂的課堂生活。課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，變抽象為形象 ，變無趣為有趣，利用新穎多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的活動(dòng)引起學(xué)生的注意、維持學(xué)生的興趣。營(yíng)造氣氛 ,讓學(xué)生在語文課堂中體驗(yàn)快樂。為課堂營(yíng)造一種平等、民主、和諧、友愛、充滿激勵(lì)的氛圍 ,樹立讓全體學(xué)生都 “動(dòng) ”起來的觀念，師生是課堂的參與者，學(xué)生感到平等、自由、尊重和理解，同時(shí)受到關(guān)愛、激勵(lì)、鞭策和鼓舞，形成積 極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
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