【正文】 唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。如何教育好每一個(gè)孩子，使他們每一個(gè)人都成為合格的畢業(yè)生，是我們在下學(xué)期努力的方向。總之，本學(xué)期，我們年級組的全體老師以主人翁精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得的成績是肯定的。但是，從整體上來看，還有不足，特別是學(xué)科成績班與班之間的發(fā)展不太均衡，這有待我們在今后下功夫改進(jìn)。第五篇：中年級組教研活動總結(jié)對課中年級組教研活動總結(jié)在學(xué)校教研活動中，我們中年級組老師給我最深的感受是：每位老師都認(rèn)真對待，不甘落后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加每次教研活動，標(biāo)，新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng)新，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。下面我就把中年級組教研活動總結(jié)如下：一、以校本教研為依托，積極開展教研活動。本學(xué)期我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》和《走進(jìn)新課程》，閱讀了一些教育雜志，使我們的教學(xué)理論知識不斷豐富。隨后又研究分析了學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制定了教研的內(nèi)容，就是“不斷反思，同伴協(xié)作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。制定好教研主題，大家逐步落實(shí)。認(rèn)真鉆研教材，開展單元備課活動。整體把握每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，特別是單元的起始課，都要一起研究，一起備好課。上完課還要及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際是否融洽、和諧；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。二、以專題研究為切入點(diǎn)，積極開展教學(xué)活動專題的確定，給教學(xué)以方向，給教師以動力。為此，我們在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷探索，使教學(xué)研究不斷深入。教學(xué)中，我們?nèi)?、四年級主要圍繞課堂教學(xué)、作文教學(xué)展開。因?yàn)榇蠹腋械阶魑慕虒W(xué)是小學(xué)中年級階段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞如何進(jìn)行作文指導(dǎo)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生寫作能力，我們展開了深入地研討。在教研專題專題的指引下，三年級任燕霞老師上了作文教學(xué)《寫自己喜歡的一種小動物》，張歡老師上了《錫林郭勒大草原》，四年級老師張鳳梅老師上了《蒲公英的夢》。通過研討，我們一致認(rèn)為要創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激起學(xué)生的探究欲望；提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生動手練筆。三、教研活動形式采取全員參與、同伴互助、專家引領(lǐng)的方式，要求中年級組語文教師都參與到活動中來。以“教師個(gè)人學(xué)習(xí)獨(dú)立備課課堂實(shí)踐討論交流集體備課上反思課”為主，構(gòu)建三年級起步作文教學(xué)的教研之路。通過探索研討辯論，努力實(shí)現(xiàn)“三提高”，即提高教研活動的實(shí)效性，提高教師的教科研水平，提高每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作水平。四、教研活動實(shí)施過程召開教研組會議，討論決定開展研究教研活動，初探并擬定開展此活動的實(shí)施方案，確定教研活動的內(nèi)容：以三年級起步作文教學(xué)為抓手，把作文教學(xué)始終滲透在語文教學(xué)課堂上，從而使作文教學(xué)綻放光彩。學(xué)習(xí)有關(guān)理論，調(diào)查分析目前我校教學(xué)情況。研究探討教學(xué)存在的問題。語文老師調(diào)查搜集有關(guān)資料，與科組老師共同學(xué)習(xí)。與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，請給予指導(dǎo)，準(zhǔn)備進(jìn)行教研活動。專業(yè)引領(lǐng)，提升理論 通過自學(xué)專業(yè)知識，組織教師觀看教學(xué)課堂實(shí)錄，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究資料等途徑，努力將校本教研推向新的高潮。研究課堂教學(xué)課例內(nèi)容(1)三年級：執(zhí)教教師：任燕霞 寫一種自己喜歡的小動物執(zhí)教教師：張歡 《錫林郭勒大草原》四年級內(nèi)容：語文版第七冊閱讀教學(xué)執(zhí)教教師：張鳳梅 《蒲公英的夢》在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、語文教師等參與者提前學(xué)習(xí)與文本有關(guān)的各種資料，并搜集信息，探討問題。中年級教研組語文教師按要求撰寫這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)后交流討論在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，全體教師暢所欲言，探討教法、學(xué)法，明確教學(xué)步驟，把自己所設(shè)計(jì)案例的構(gòu)思、想法在會上進(jìn)行交流、討論，同時(shí)要求做課教師認(rèn)真聽取，努力使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精。觀摩教學(xué)要求成員教師對做課教師的教學(xué)過程進(jìn)行詳實(shí)的記錄，并寫好評課記錄。課例研討觀看課例后，組織教師討論、分析課例，做課教師先自評、反思，聽課教師通過思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)計(jì)，新的思路。集體備課 搜集級組教師的意見再做修改后各班按教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，然后反饋意見，搜集好的方法和模式進(jìn)行集體備課。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)方法實(shí)施性不強(qiáng)，負(fù)責(zé)該單元的老師集所有反饋意見重新在本班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，形成的一些典型性案例，教師要及時(shí)總結(jié)，撰寫有一定質(zhì)量的教學(xué)案例、論文及教學(xué)設(shè)計(jì)。五、存在的問題學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。閱讀理解不認(rèn)真，讀的少。教研活動時(shí)間不能做到準(zhǔn)時(shí)，教研活動不能實(shí)現(xiàn)高效。學(xué)生的習(xí)作能力還很不樂觀，作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。總之，為了上好課，我們還要堅(jiān)持認(rèn)真參加每一次聽課研討活動，從中吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)中加以靈活的運(yùn)用。達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、不斷提高的目的。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都要從生活出發(fā)，讓課堂充滿生活氣息，充滿生命的活力，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地，因此，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的教學(xué)能力。