【正文】 式教師應依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。第四篇：六年級下冊英語教學工作計劃精選六年級下冊英語教學工作計劃六年級下冊英語教學工作計劃篇一一、學生情況分析六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣二、教材概況本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題功能結構任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、會唱2首歌曲。、會吟唱2首歌謠。四、教學重難點激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。五、教學進度安排第一單元 6課時 2周 第二單元 6課時 2周 復習1 6課時 2周 復習2 6復習3 6復習4 6復習5 6檢 測 6課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2周 周 周 周 周六年級下冊英語教學工作計劃篇二：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。第五篇：六年級英語教學工作計劃六年級英語教學工作計劃一、教學現(xiàn)狀分析現(xiàn)有學生：46人經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課后復習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期里，主要還是注重繼續(xù)學生興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生書寫的規(guī)范，幫助學生端正學習態(tài)度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先，寫的能力要繼續(xù)加強。二、六年級英語下冊教學目標要求語言知識語法（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。（2）能用過去時態(tài)談論人或事情的過去。（3）能熟練掌握情態(tài)動詞must,should,may,can等的用法。（4）能掌握動詞加er,or的表示“職業(yè)”詞的構詞法。語音（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標詞。（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。（4）能知道升、降調在句子中的使用。（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。（6）能用正確的語音語調朗讀課文。詞匯（1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。（2）“三會”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。（3）能寫出已學過的“四會”名詞的復數(shù)形式。（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。功能能正確使用下面的日常交際用語：weletoournewapartment!Gosh!Letmetry!!whatshallwedo?yes,butwhy?/Butwhy?Don’tworry!It’sverykindofyou!’msureI’!HereIe.!Goodluck!ohdear!話題（1）能就所學的內容談論“變化”、“植樹”；（2）能用過去時態(tài)談論人的過去；（3）能仿照課文進行“借書”；（4）能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。語言技能能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。能讀懂與課文難易程度相當?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子學習策略認知策略（1）在學習中集中注意力；（2）在學習中積極思考；（3）在學習中善于記要點；（4）在學習中善于利用非語言信息理解主題；（5）對所學的內容能主動實踐；（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀交際策略（1）在課內外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流；（2）善于抓住英語交際的機會；（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上；（4）在交流借助手勢、表情；（5）主動向老師或同學請教；（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。調控策略（1）明確學習英語的目的和自己的學習需要；（2）能根據(jù)需要，制定簡單的學習計劃；（3）把握學習的主要內容；（4）了解自己學習的不足，積極探索適合自己的英語學習方法；（5）能與教師和同學交流學習體會；（6）積極參與課內外英語學習活動。資源策略（1）注意通過音像和計算機或網絡資料豐富自己的學習；（2）能初步使用簡單工具書查找信息；（3）能初步利用計算機和網絡的資源；（4）注意生活中和媒體上使用的英語。情感態(tài)度祖國意識（1）熱愛家鄉(xiāng)；（2）熱愛祖國；（3）關心國內時事國際視野（1）關心國際時事；（2）愿意了解外國的風土認情；（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異。動機興趣（1）有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；（2）能體會英語學習的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。（3）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿；自信意志有學好英語的自信心，敢于用英語進行表達；合作精神（1）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學習任務；（2）遇到問題時能愿意向別人請教，取得幫助文化意識文化知識文化理解和跨文化交際意識和能力（1）有興趣了解英語的文化內涵；（2）積極學習了解世界文化、培養(yǎng)世界意識。（3）通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、用下面的文化知識于綜合練習中。（1）知道英文日記的格式。（2）知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。三、教學進度安排教學內容、時間主要學習目標滲透環(huán)保、德育教育內容module1（1—3周）語音：知道元音字母在非重讀音節(jié)的讀法。詞匯：“三會”掌握詞匯：pillow,fortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“四會”掌握詞匯：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,bee,player,goodlooking,student,ago句型：,isn39。tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren39。tthey?進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。根據(jù)課文內容，結合學生家園的拆遷情況和響應廣州市創(chuàng)衛(wèi)活動的開展，展開對“我的舊家”的作文比賽，對學生進行“愛我家園”的環(huán)保思想教育。module2（4—5周）知識目標：詞匯：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole。DailyExpress習慣用語：whathappenedto…?whatshallwedo?Shallwe…?lGrammar語法：Phonetic語音：單詞的重音與音節(jié)結合課文講述的植樹內容，教育學生要愛護大自然的一草一木，愛護我們的地球，做好環(huán)境的綠化工作。module3（67周）四會掌握詞句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die三會掌握詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,（1）whenwasheborn??whatdidhedo??Hediedonmay1st,培養(yǎng)學生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學習榜樣module4（810周）掌握詞匯（四會）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow（三會）ancient,fable,renew掌握運用To…iscertainlyeasierthanto….，勤奮工作和學習，別指望不勞而獲的思想教育module5（1113周）詞匯：runner,win,luck,racemagic,stick句（型三會）：。It’：Goodluck!!語法：用虛擬語氣表達純然的幻想或實現(xiàn)的可能性不大的愿望和理想。語音：句子中的連讀和連續(xù)爆破音現(xiàn)象。談論自己的愿望和理想，引導他們立志樹立遠大的為祖國服務的遠大理想。14周以后期末畢業(yè)考復習，做好迎考的準備。略