【正文】 只有29題，但信息容量很大，例第5題，結合環(huán)境日中的中國主題“低碳減排，綠色生活”。第8題的擊劍比賽電路設計，第118題的圖形的選取設計等。應該說這是一份質(zhì)量很高的調(diào)研測試題。二：我校學生答題的基本情況：我校八年級學生共五百二十多人參加測試，八十分以上的人數(shù)接近一百二十人，優(yōu)秀率24%，六十分以上的人數(shù)二百九十，及格率56%。另外低分（30分以下）人數(shù)較多，可組成一個多班。以上數(shù)據(jù)反映出我校這次期末考試八年級物理考得總體情況不夠理想。三：試題更具體情況分析如下：第一大題的選擇題，好學生的得分率較高，保持在80%以上，多數(shù)學生在40%到70%。其中丟分最多的題目主要集中在10這幾個題中。第4題當屬凸透鏡特征考察，題目以圖形呈現(xiàn)學生就不會了。建議今后的教學中應加強圖形在課堂教學中的展現(xiàn)。第6題，是凸顯凸透鏡應用于實驗的考察，題目很好，學生錯誤率高。建議：今后物理教學中教學多結合科技和生活實際，再就是第10題：應用知識解決問題能力很差。第二大題是填空題?？傮w上給人的感覺：學生回答時對物理的概念掌握較差。11，聲學題，掌握較好，得分率較高。113，光學，掌握較好，得分率較高。14，點學，串、并聯(lián)電路掌握較差，需加強練習。15，熱學，掌握較差，需對圖像題加強練習。第18題，熱學題，關于物態(tài)變化和吸熱放熱問題掌握的很差。像13題第2空填“匯聚”的很多。第17題第一空、20題丟分現(xiàn)象狠嚴重：不填（不知道）物態(tài)變化名稱。第三空只填“熔化”或“吸熱”。第4空多數(shù)人都填“靜電”。建議：今后物理教學中應加強概念教學。第三大題作圖題。作圖在八年級的物理教學中占有較重要的位置。因此本次測試中，作圖題分值18分。涉及到光的反射折射，凸透鏡和手面鏡成像、電學內(nèi)容包括根據(jù)電路圖連接實物、根據(jù)要求完成電路圖，根據(jù)要求設計電路圖。閱卷中反映的問題主要有：光學完成的較差，電學的掌握的情況較好，但作圖方面普遍存在不規(guī)范。建議：今后加強電學作圖題訓練。第四大題實驗探究題。227為光學探究題。光的反射5分，光的折射6分。占總分的14%。27題既注重基礎，又體現(xiàn)能力，題目較好。但我校的學生做的較差，分值6分，人均3分左右。25題難度較大（第4問），得分率非常低，人均得1分。說明在教學中過程：實驗幾乎沒有學生自己動手，動手能力非常差。26是熱學題，基本上屬常規(guī)題，但得滿分的較少，反映學生的基本知識基本技能掌握不好。27是電學電路故障題，學生表述較差。第五大題計算題。28題第2小題電路圖實物圖的連接十分較嚴重。問題1，電流表中的電流的流向。2，開關作為了分開關控制L1或L2，應該是總開關。第3小題：學生較踏實，效果較好。29題，有少數(shù)學生能較好的完成，有多數(shù)的學生沒有嚴格的按照物理計算題的格式完成，出現(xiàn)x，y等。更有部分學生像小學數(shù)學題一樣沒有規(guī)范可言，也有少數(shù)學生沒有帶單位。第五篇：20122013八年級物理上教學計劃20122013八年級物理上冊教學計劃授課教師：萬地春一、指導思想從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。三、教學目標通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。進一步突出應用物理知識教學的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向生活”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學 空間，擴大學生的知識面，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，開展討論式教學和開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益。四、具體措施：做好物理單元過關評價檢測的工作。對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，以便學困生完成作業(yè)。做好每一章的測試工作和期中、期末的復習工作，完成教學工作計劃。適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。二零一二年九月一日