【正文】 只有29題，但信息容量很大，例第5題，結(jié)合環(huán)境日中的中國主題“低碳減排，綠色生活”。第8題的擊劍比賽電路設(shè)計，第118題的圖形的選取設(shè)計等。應(yīng)該說這是一份質(zhì)量很高的調(diào)研測試題。二：我校學(xué)生答題的基本情況：我校八年級學(xué)生共五百二十多人參加測試，八十分以上的人數(shù)接近一百二十人，優(yōu)秀率24%，六十分以上的人數(shù)二百九十，及格率56%。另外低分（30分以下）人數(shù)較多，可組成一個多班。以上數(shù)據(jù)反映出我校這次期末考試八年級物理考得總體情況不夠理想。三：試題更具體情況分析如下：第一大題的選擇題，好學(xué)生的得分率較高，保持在80%以上，多數(shù)學(xué)生在40%到70%。其中丟分最多的題目主要集中在10這幾個題中。第4題當(dāng)屬凸透鏡特征考察，題目以圖形呈現(xiàn)學(xué)生就不會了。建議今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)圖形在課堂教學(xué)中的展現(xiàn)。第6題，是凸顯凸透鏡應(yīng)用于實驗的考察，題目很好，學(xué)生錯誤率高。建議：今后物理教學(xué)中教學(xué)多結(jié)合科技和生活實際，再就是第10題：應(yīng)用知識解決問題能力很差。第二大題是填空題?？傮w上給人的感覺：學(xué)生回答時對物理的概念掌握較差。11，聲學(xué)題，掌握較好，得分率較高。113，光學(xué)，掌握較好，得分率較高。14，點學(xué)，串、并聯(lián)電路掌握較差，需加強(qiáng)練習(xí)。15，熱學(xué)，掌握較差，需對圖像題加強(qiáng)練習(xí)。第18題，熱學(xué)題，關(guān)于物態(tài)變化和吸熱放熱問題掌握的很差。像13題第2空填“匯聚”的很多。第17題第一空、20題丟分現(xiàn)象狠嚴(yán)重：不填（不知道）物態(tài)變化名稱。第三空只填“熔化”或“吸熱”。第4空多數(shù)人都填“靜電”。建議：今后物理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)。第三大題作圖題。作圖在八年級的物理教學(xué)中占有較重要的位置。因此本次測試中，作圖題分值18分。涉及到光的反射折射，凸透鏡和手面鏡成像、電學(xué)內(nèi)容包括根據(jù)電路圖連接實物、根據(jù)要求完成電路圖，根據(jù)要求設(shè)計電路圖。閱卷中反映的問題主要有：光學(xué)完成的較差，電學(xué)的掌握的情況較好，但作圖方面普遍存在不規(guī)范。建議：今后加強(qiáng)電學(xué)作圖題訓(xùn)練。第四大題實驗探究題。227為光學(xué)探究題。光的反射5分，光的折射6分。占總分的14%。27題既注重基礎(chǔ)，又體現(xiàn)能力，題目較好。但我校的學(xué)生做的較差，分值6分，人均3分左右。25題難度較大（第4問），得分率非常低，人均得1分。說明在教學(xué)中過程：實驗幾乎沒有學(xué)生自己動手，動手能力非常差。26是熱學(xué)題，基本上屬常規(guī)題，但得滿分的較少，反映學(xué)生的基本知識基本技能掌握不好。27是電學(xué)電路故障題，學(xué)生表述較差。第五大題計算題。28題第2小題電路圖實物圖的連接十分較嚴(yán)重。問題1，電流表中的電流的流向。2，開關(guān)作為了分開關(guān)控制L1或L2，應(yīng)該是總開關(guān)。第3小題：學(xué)生較踏實，效果較好。29題，有少數(shù)學(xué)生能較好的完成，有多數(shù)的學(xué)生沒有嚴(yán)格的按照物理計算題的格式完成，出現(xiàn)x，y等。更有部分學(xué)生像小學(xué)數(shù)學(xué)題一樣沒有規(guī)范可言，也有少數(shù)學(xué)生沒有帶單位。第五篇：20122013八年級物理上教學(xué)計劃20122013八年級物理上冊教學(xué)計劃授課教師：萬地春一、指導(dǎo)思想從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析教材在內(nèi)容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。三、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向生活”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué) 空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，開展討論式教學(xué)和開放式教學(xué)的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。四、具體措施：做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，以便學(xué)困生完成作業(yè)。做好每一章的測試工作和期中、期末的復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)工作計劃。適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。二零一二年九月一日