【正文】 的積極性，營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)本課的情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心去感受生活，去體驗生活。)（五）拓展延伸模仿課文13自然段的寫法，運用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音。(布置此項作業(yè)，將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的書面表達能力，做到讀寫結(jié)合。)（六）課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇文章中你有什么收獲？感受到了什么呢？教師小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟到：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束這堂課?！白屛覀儼讯浣行?，用心去感受生活，相信：你一定會聽到的！”（在輕快的歌聲中結(jié)束一堂課，學(xué)生興致高昂，意味盎然，使課堂知識及情感得到課后延伸。）（七）板書設(shè)計：擁有童心你一定會聽見的熱愛生活板書設(shè)計體現(xiàn)了文章的主旨及學(xué)習(xí)感悟，簡單明了。《你一定會聽見》說課稿10一、說教材教材的地位和特點《你一定會聽見的》是本冊第2單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時安排為一課時。說目標(biāo)（1）知識目標(biāo)朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（2）能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。（3）情感目標(biāo)運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。教學(xué)重難點品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。二、說教法朗讀法點撥引導(dǎo)法放錄音三、說學(xué)法朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的!導(dǎo)入新課時，通過列舉學(xué)生熟悉的事例說明聽覺的重要性，喚起學(xué)生對聽覺的感情體驗，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。（二）師放音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》。要求學(xué)生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。b．聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。（三）初讀課文學(xué)生大聲自由朗讀課文。讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文。勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗找出相關(guān)的語句學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點撥評價?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異”。對于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表揚，對于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點撥，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。（四）研讀課文學(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)注重朗讀是本文的教學(xué)重點，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作品味文章重點句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。四人小組討論交流。全班進行交流，討論?！白x書百遍，其義自見”，繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。（六）拓展延伸播放自己搜集的最感動的聲音，并簡述聽后的感受。(游戲活動要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散)愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！苯處熞云降葘υ挼姆绞竭M行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。（七）布置作業(yè)寫出對最讓你感動的聲音的感受。(300字左右)布置此項作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。（八）板書設(shè)計（略）板書設(shè)計要體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容、作者的思路、語言特點。第四篇：你一定會聽見的教案《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美、語氣親切的小品文。在教授這一課時，我力圖貫穿“以讀為本，品讀結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生讀出情感，讀出感悟，并讓學(xué)生充分感受“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的快樂，使他們在富有情味的朗讀中，感悟文章的情趣；在細膩的品味賞析中，領(lǐng)會文章的主旨和寫作技巧，感受豐富多彩的生活；在合作探究當(dāng)中，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)1．運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，熱愛并體會豐富多彩的生活；2．誦讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言； 3．喚醒學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)重點：1．誦讀課文，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言； 2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、聆聽有聲音樂——課間序曲 創(chuàng)設(shè)情境課間播放《森林狂想曲》，以放松學(xué)生的心情，把學(xué)生帶入美好的意境。二、聆聽無聲聲音——課前導(dǎo)入 激發(fā)情趣剛才老師為大家送上了一段愉悅動聽的《森林狂想曲》，同學(xué)們除了聽到優(yōu)美動聽的琴聲外還聽到什么？（各種小動物的叫聲）這是我們用耳朵聆聽到的有聲的聲音。下面再讓我們用自己的心去感受、去聆聽無聲的聲音。（教師投影玫瑰花逐漸開放的過程）問：你聽的到玫瑰花在訴說什么嗎？（陽光多暖和；這春天真美麗??）教師歸納：只要你用心聆聽，你就一定會聽見的！讓我們一起走進桂文亞寫的《你一定會聽見的》這篇文章?！驹O(shè)計理念：由聆聽有聲樂曲到無聲的花開聲音，與課文所描寫的“無聲聲音”和“有聲聲音”內(nèi)容密切聯(lián)系，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生初步感受用心去聆聽聲音，把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的情境中，便于調(diào)動學(xué)生用自己的生活體驗去理解文章的內(nèi)容?！咳Ⅰ雎犝n文朗讀——真情誦讀 整體感知 請同學(xué)們自由朗讀課文，整體感知。要求：（多媒體課件出示問題）1．請你圈出文中不會讀的字。借助工具書，師生合作解決；教師強調(diào)對重要的、優(yōu)美的詞語要識記，積累。2．你認為文章該用什么感情來朗讀？師生對話探究，明確朗讀基調(diào)：舒緩、輕松、親切；學(xué)生示范朗讀，師生點評；老師示范朗讀，學(xué)生點評；推薦學(xué)生挑戰(zhàn)老師朗讀，師生點評。3．你讀后最大的感受是什么？你知道文章描繪了哪些聲音？請用筆把你最喜歡的聲音標(biāo)注出來。明確：蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音、風(fēng)聲、動物的聲音、水聲、日常生活的響聲。請學(xué)生談讀后感受和所描寫的聲音。【設(shè)計理念：字詞是語文教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，通過檢查鞏固引起學(xué)生的重視；“正確、流利、有感情地朗讀課文”是語文教學(xué)最基本的要求，通過有感情地朗讀課文進而理解文意；用圈點批注的方法閱讀文章并談讀后感受以便整體感知文章，為后面品讀課文打下基礎(chǔ)?！克摹Ⅰ雎爩W(xué)習(xí)收獲——品讀質(zhì)疑 合作探究（一）品讀探究（多媒體課件出示相關(guān)問題）1．請用你喜歡的方式把你最喜歡的聲音朗讀出來（學(xué)生跳讀、精讀），并體會作者用什么方法來描繪這些有趣的聲音。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體描寫讀、品、思、議。并請欣賞同一 種聲音的同學(xué)站起來邊朗讀邊交流自己品讀的收獲，相互點評補充，充分感受本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言特色。最后明確描寫聲音的方法：。【設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。??要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的聲音個性化品讀，使他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗并有所感悟和思考。同時，采用“以讀為本，品讀結(jié)合”的方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上品味語言，進入作者所描繪的優(yōu)美意境中?！?．課文告訴我們怎樣才能聽到更多更美的聲音？你從哪些句子看出來？（四人小組，合作探究。各小組選派代表發(fā)言）討論后明確：用心聽，用心想，學(xué)會“過濾”聲音，只聽“好聽”且有益的聲音，做生活的有心人?！驹O(shè)計理念：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會提取和篩選信息，提高學(xué)生解決具體問題的能力。讓學(xué)生在探究課文主旨的過程中學(xué)會聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的審美感知能力?！浚ǘ┵|(zhì)疑探究讓學(xué)生再讀課文，思考自己還有什么問題弄不明白并提出，師生合作解決?！驹O(shè)計理念：提出問題比解決問題更有價值！教師要關(guān)注學(xué)生的問題意識，激活學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。這一設(shè)計目的意在鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展?！课濉Ⅰ雎犅曇粲螒蛲卣寡由?感悟生活1．聲音游戲一：聆聽廚房交響曲(多媒體課件播放)以“我聽到了 的聲音，這聲音讓我想起??”句式說話?！驹O(shè)計理念：讓學(xué)生聆聽具體可感的廚房聲音，激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽，感受有聲世界的美好，并能把自己聽到的與感受到的用有聲的語言表達出來。這既可以 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感知身邊豐富多彩的生活以及豐富的想象能力，又能使學(xué)生學(xué)會感動，學(xué)會感恩，真正做到在生活中學(xué)語文，用語文。】2．聲音游戲二：聆聽自己的笑聲學(xué)生閱讀課文13——20段，了解作者給我們提供的幾個聲音游戲。選擇課文最后一段為游戲材料，讓學(xué)生齊讀后明白其內(nèi)涵：你對世界笑，世界就會對你笑，你怎么看世界，世界就怎么看你。游戲過程：開始微笑——輕輕地笑——大聲的笑在滿堂的笑聲中結(jié)束本節(jié)課）【設(shè)計理念：師生一起加入游戲，營造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓課堂活起來，提高學(xué)生聆聽的興趣。同時讓學(xué)生學(xué)會樂觀的面對生活，體驗生活，給予學(xué)生人文關(guān)懷?！康谖迤骸赌阋欢〞犚姷摹返慕贪冈O(shè)計【說教材】教材的地位和特點：《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時安排為一課時。說目標(biāo)：⑴ 知識目標(biāo)：朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。⑵ 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。⑶ 情感目標(biāo)：運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。教學(xué)重難點：品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。【說教法】朗讀法。點撥引導(dǎo)法?！菊f學(xué)法】朗讀法。欣賞法。默讀法。討論法?！菊f教學(xué)程序】一、導(dǎo)入新課教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨?，目的讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。二、品味課文(跳讀、精讀)由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。品味文章重點句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。四人小組討論交流。全班進行交流，討論。繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。三、研讀課文學(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)注重朗讀是本文的教學(xué)重點，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。四、學(xué)生游戲教師以平等對話的方式進行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活。五、課外拓展寫出對《丁香花》感受。(100字左右)布置此項作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。